京都市立学校・幼稚園
最新更新日:2024/05/17
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6月1日(土)休日参観・引き渡し訓練です。

4年のページ 学校の約束についてふり返ろう

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7月10日(月)
 今日は,代表委員さんが中心になって,学校の約束を守れているかをふり返りました。

 ふり返ると,「廊下は走らない」「右側通行」などの約束が守れていないという意見が出てきました。次に,どうしたらこれらの約束を守れるか話し合いました。「まず,自分が気をつける。」「他の人が守れていなかったら,やさしく注意すればいいと思う。」という意見が出てきました。

 また,「雨の日や雨上がりの日は遊具を使わない。」という約束は守れているという意見が出ていました。今,守れている約束は継続して,ますます,過ごしやすく安全な学校にしていけたらと思います。
 
 代表委員さんが,上手に話し合いを進めてくれました。

4年のページ 大きな力を出す

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7月7日(金)
 国語の学習で「大きな力を出す。」という説明文を読みました。普段,とくに考えることもせずに呼吸していますが,考えて呼吸すると,もっと体の力を引き出すことができる,という内容です。

 ボールを思いっきり投げたり,ハードルを跳びこえたりするときに,どのように呼吸しているか意識してみました。すると,「息をはくときに力が出る。」「ほっ,と声を出すと力だ出た。」と話していました。
 普段,意識せずにしている呼吸ですが,体の力を出すときに重要な関係があることを感じられたようです。

 これからは,説明文の段落のつながりについて考えていきたいと思います。 

4年のページ ピカピカ掃除

7月5日(水)
 掃除がだいたい終了した時に,廊下掃除の担当の子達がほうきについているごみを取っていました。
「先生,ほうきにほこりがついていたらはきにくいし,取ってるんです。」
と,教えてくれました。
 終わったらすぐに終了ではなく,時間の限り考えて掃除していて素晴らしいです。

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4年のページ 音楽のリズム遊び

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7月5日(水)
 音楽の学習でリズム遊びをしています。「いろんな木の実」という歌に合わせて,4分音符や休符を組み合わせリズムをとります。
 班で練習をしました。みんなでリズムをとるために,「タン,ウン,タン,ウン」というように声に合わせていました。

4年のページ エコライフチャレンジ

6月26日(月)
 エコについて学習しています。今日は家で調べてきたゴミについて交流したり,身の回りにあるマークから,どんなものにどんなマークがついているかなど調べました。
 「これはプラって書いてる!」「エコマーク発見!」などとみんなでたくさんマークを知らべました。「矢印が書いているものが多いな〜」など,いろいろなことを発見していました。
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4年のページ 水と空気の体積

6月26日(月)
 理科では,水と空気の体積は,力を加えるとどうなるのか学習しています。実験をしていくなかで,「手ごたえが大きくなってる。」など,ノートに図を使ってまとめています。
 今日は,「水でっぽうを使ってどれだけ遠くに水を飛ばせるのか。」と疑問をもったので,誰が一番遠くに水を飛ばせるのか外で試しました。楽しみながら実験をしました。
 最後に的当てもしました。子どもたちは,どんどん距離を伸ばしていき,狙いを定めていました。
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4年のページ 水泳学習

6月23日(金)
 水泳学習では,バディーを組んでアドバイスをしながら活動しています。
今日で2回目になりますが,とてもプールは気持ちよく「早く入りたい!」と言ってしっかりと泳ぐことができていました。
 上達できるようにこれから頑張っていきましょう。
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4年のページ 歯科巡回指導

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6月22日(木)
 歯磨き巡回指導で歯の磨き方を教えて頂いたり,歯周病などについて教えて頂きました。クイズをしながら,学習をしてとても勉強になりました。
 歯によって歯ブラシの磨き方が違うので,「こう持つ方がいいんだな。」などと言いながら,しっかり磨き方を覚えていました。
 今日からぜひ実践して,虫歯の無い健康な歯にしてほしいと思います。みんなでがんばりましょう!

4年のページ リレーの学習

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6月16日(金)
 体育の学習でリレーを行っています。今日は最後の日でした。バトンの練習をしてから,いよいよ本番です。作戦会議をしているグル―プもありました。試合が始まると,抜かしたり抜かされたりドキドキしながら観戦していました。バトンも「はいっ」と言って受け取れるようになっています。
 最後にゼッケンもきれいにたたみ直してたり,片付けも率先して行うなど,最後を気持ちよく終わることが出来ました。

4年のページ 本の読み聞かせ

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6月13日(火)
 朝学習の時間に本の読聞かせを行いました。
 3年生の子が見やすいように,本の見せ方を工夫したり,聞きやすい声で読んだりしていました。
 一冊を読み終わると、「もう一冊読んでほしい。」とリクエストを受けた子は,他の本も読んでいました。
 少しの時間でしたが,ほっこりとした時間になりました。
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