２年のページ みんなで楽しく

６月１６日（金）　
　今日は２回目のプールでの学習。
　前回，着替えや準備体操などしっかり確認していたので，今日はとてもスムーズに学習を始めることができました。　
　
　今日のお天気は少し曇り。時々風の吹く状態で，プールの外に出ていると「寒い。寒い」と震える子も。
　水のかけ合いやワニ歩き，ラッコや鬼ごっこなどをして，水しぶきを上げ，水に慣れるような活動を行いました。

　何度も「寒い人はタオルを取りに行っても良いですよ」と声をかけると，数人タオルを取りに行き見学していましたが，寒いと言いながらも，たくさん活動したいと思っている子たちが多く，たくましさを感じました。

　今日の給食には，コーンスープが出てみんな温かいスープで体を温めました。
　来週からは，プール日和だと良いのですが・・・。
　

２年のページ プールの学習が始まりました

６月１６日（金）　
　火曜日から，プールでの学習が始まりました。
　本格的に学習が始まるのは来週からですが，低学年は水に慣れるために，５０ｃｍどの低水位での学習を行います。

　久しぶりの学習に，まずは着替えからみんなで確認しました。
　着ていた服は，きれいにたたみ，机の上に。
　みんなで並んでプールまで行き，準備体操をした後，腰洗い槽で消毒。そしてシャワーへ。

　少し水温が冷たくて，久しぶりの体には厳しい様子でした。
　そこで，１回目の学習では短い目にプールを後にしました。
　それでもみんな大満足で，「楽しかった〜。」と，とても喜んでいました。

　来週からの学習も楽しみですね。

２年のページ 歯の磨き方

６月１６日（金）　２年のページ
　今週火曜日に，歯の汚れや磨き残しなどについて，カラーテスターを使って調べてみました。
　朝から歯磨きをしてきたものの，心配そうな顔を見せる子たち。

　薬剤を口に含み，しばらくモグモグ。
　ニッと笑うと口が真っ赤に！！（磨き残しや汚れのあるところが赤く染まるという薬剤です）
　みんな驚きと共に，こんなにも磨けていないんだとショックを受けている様子。
　目で見て初めて実感したのでしょう。

　鏡を見ながら磨き残しが多い場所を良く見ると・・・
　・歯と歯の間
　・歯茎との境目
　・前歯
　と気付きました。

　その後，みんなで磨き残しの部分を覚えるために用紙に記入し，その磨き残しの部分を中心に歯磨きをしていきました。
　すると，綺麗になってみんな安心していました。
　毎日の歯磨きにも，磨き残しを意識して歯磨きをしてほしいと思います。

２年のページ 遊びのつながり

６月１２日（月）　２年のページ
　先日，図書室で出会って読み聞かせをしてもらってから，５年生の子たちとの関わりが続いています。
　
　雨の日の休み時間になると「お兄さんたちの所へ行ってきまーす」と，いそいそと出かけて行く子が増えました。
　雨の日を楽しみに待っている子がいるのではないかと思うくらい，楽しみに出かけて行く姿を微笑ましく見送っています。

　「遊んでください」と５年生の教室をのぞくと，それまで本を読んでいたり，絵を描いていたりしていたお兄さんがたちが，すぐに２年生を取囲み遊んでくれます。
　“じゃんけんゲーム”や“いろはに金平糖”など，ちょっとした遊びを丁寧に２年生に教えてくれて一緒に楽しく遊んでくれています。

　楽しい時間を過ごし，教室に戻ると満足気な顔で「あー楽しかったー。あんなお兄さんになりたいなぁ」と口々に言っています。
　素敵なお兄さん・お姉さんの姿を見せてもらって，この子たちが数年後，どんなお兄さん・お姉さん振りを見せてくれるのか，とっても楽しみです。

２年のページ 収穫が楽しみです

６月７日（水）

　連休明けに植えた，野菜の苗や種が少しずつ大きくなってきています。
　国語の時間に学習した力を使って，変化を見つけては観察記録を書いています。
　
　「早く大きくなってほしいから，これからは水をたっぷり２杯あげることにします」
　「前より大きくなった気がします。ぼくもこんなに早く大きくなるのか楽しみです」
　「今は大きくなった実が１つしかないけれど，小さな実がたくさんできて，早く大きくなるといいな」
　「たくさん実ができたら，お父さんとお母さんに食べさせてあげたいです。先生やみんなにもあげたいです」

　おもいおもいの言葉で，野菜を大切に思い育てている様子がよく表れています。
　今日は，プランターで育てていたピーマンとシシトウを１つずつ収穫しました。
　子どもの手の大きさほどのピーマンやシシトウに，みんな驚きの声を上げながら大喜び。
　収穫した野菜は，みんなで分け合いながら持ち帰ります。
　調理していただき，そのお味や美味しさをみんなに伝えてもらおうと考えています。

　これからの収穫が楽しみですね。

２年のページ 町の中を歩いたよ

６月５日（月）
　今日は生活科の学習で，町の中を歩きました。
　前は校区を知るために，七条の町をぐるりと歩きましたが，今日は町の中ということで，町の様子も少し違うようでした。
　子どもたちは，町の中は「車があまり通らないね。」「バスは全然通らないよ。」「人もあまり見かけないね。」「お店はないけれど，家がいっぱいだね。」と，町の周りと中とを比べながら，学習をふりかえっていました。

２年のページ 難しくなってきました

６月１日（木）
　漢字の練習プリントも，ドリルと同じような大きさのマス目になり，小さなマス目に十数画の漢字を収めることに苦労して取り組んでいる子たちが多く見られます。

　けれども，練習に練習を重ね，マス目にしっかり入れながら，バランス良く漢字を書けるようになってきた子たちもたくさん増えてきました。

　２年３組では，心を込めて，丁寧に文字を書けた日には，“花丸”の上をいく，“花丸茎付き”があります。
　でも，実は，“花丸茎付きチョウチョひらひら”も，“花丸茎付きチョウチョひらひらばんざーい”まで丸付けにはあるのです。
　いつの日か，“花丸・・・”の上をいく子が，２年生の間に現れるのでしょうか。

　それを知った子どもたちも，それを付ける担任も共に楽しみにしています。

２年のページ にぎにぎねん土

５月３０日（火）
　今日は図画工作科で，粘土を握った形からイメージを広げ，思い付いたものをつくる学習をしました。
　子どもたちは，握った形を別のものに見立てたり，一つの塊から分けずにつまみ出し方やのばし方を工夫したりして，造形活動を楽しんでいました。
　学習の最後には，みんなで友だちの作品を鑑賞し，友だちの作品のいいところを見つけていました。

２年のページ 漢字の学習で

５月２５日（木）
　国語の教科書に漢字の広場という学習ページがあります。
　１年生で習った漢字を使った言葉が，場面絵に合わせて表示されています。
　子どもたちは，その漢字を使って短文を書くという学習を行っていくのです。

　まずは，教科書に載っている言葉を小さな紙に書き写しました。
　自分たちで書いたカードが机の上に並んで，少し興奮気味。
　次に，その言葉を使って簡単な文章を考えました。
　ポイントは，テーマが“夕日”の場合，『“夕日”を見る』ではなくて，『海に沈む真っ赤な“夕日”』のように，最後まで聞かなければカルタを取ることができないような文章を作ること。
　
　３分の考えタイムの後，交代しながら問題を出し合いカルタ取り合戦を行いました。

　カルタ取りが終わった後，自分が出したお題の文章をそれぞれがノートに書きました。
　ただ考えてノートに書くだけの文章作りではなく，カルタ取りでお題を出した自信が手助けし，どの子もみんな自信満々，楽しそうに文章を書いていました。

　漢字の苦手な子も，この学習で好きになっていってもらいたいものです。

２年のページ ５年生のみなさんありがとう！

５月２４日（水）
　今日の５時間目，図書室へ行くと，５年生の子たちが学習をしていました。
　２学年で静かに本を読み続けていたのですが，しばらくして５年生のみなさんに，「２年生の子たちに本を読んであげてくれないかな？」と声をかけました。

　初めは恥ずかしそうにしていて，数人の子しか動き出さない５年生の子たちでしたが，２年生の子が「読んでください。」と甘えにいくと，次第に読み始めてくれる子が増えてきました。

　学習時間が終わる頃には，「もっと読みたい」「もっと読んでほしい」とお互いがお互いを必要としているような，そんな素敵な雰囲気に包まれていました。
　
　５年生の子たちのお世話になり，２年生の子たちも大満足。
　嬉しそうな笑顔で一日を終えました。
　５年生のみなさん，本当にありがとうございました。