６年 昼学習 スピーチ

９月６日（月）

掃除が終わると，昼学習です。昼学習ではスピーチに取り組んでいます。

聞いている人にわかりやすく伝えるために，画像や資料なども添付するなど，タブレット端末を上手に活用しています。

２年 指づかいの練習

　９月６日（月）
　
　音楽の学習で「指づかいに気を付けて，演奏しよう。」というめあてで学習しました。
　
　「かえるの合唱」や「かっこう」や「ぷっかりクジラ」の副次的旋律を，指づかいに気を付けて演奏する練習に取り組みました。
　
　バーチャルピアノにもなれて，楽しく演奏していました。

２年 ことば遊び

９月６日（月）　

　国語の学習で，「ことば遊び」の学習に取り組みました。
　まず，教科書の「あいうえお」「あかさたな」で始まる言葉遊びの詩を音読しました。
　次にロイロノートで，自分で「あいうえお」で始まる言葉遊びの詩を考え，カードを５枚つないで，発表しあいました。
　作品ができたら，提出箱に提出して，共有できるので，友だちの作品も見ることができて，みんな意欲的に取り組みました。
　作品は，字だけでなく，絵もかいて素敵な作品になっていました。
　次の時間には，「あかさたな」で始まる言葉遊びの詩を作ることにチャレンジします。

２年 折り返しリレー

９月６日（月）
　
　体育で「折り返しリレー」の学習をしています。
　まず，スタートして一つ目のコーンを回り，次に箱を飛び越え，最後に２つ目のコーンを回って折り返してきて，次の人に丸いバトンを渡すというリレーです。
　同じグループで２回ずつ対戦しました。走る順番をグループで決め，バトンのわたし方の練習もして，たのしく取り組んでいました。

今日の給食

９月６日（月）

　今日の献立は，むぎごはん，高野豆腐と野菜の炊き合あせ，ツナと小松菜のごま炒め，牛乳です。

「高野豆腐と野菜の炊き合わせ」は，それぞれ火の通りや味の染み込み方が違う食材を使っているので，別々の鍋で煮合わせたものを後で一つにする「炊き合わせ」という方法を使ってます。

それぞれの食材に味がとってもよく染み込んでいておいしくいただきました。

１年 書写「かたかなのがくしゅう」

９月６日（月）
　
　今日の書写の時間には，「かたかなのがくしゅう」をしました。とめ・はね・はらい・まがり・おれに気を付けて「レモン・カメラ」という片仮名を書きました。

　タブレットを使って何回も練習しました。お手本をなぞったり，余白の部分に自分で書いたり，とても頑張りました。

５年のページ 考えをつなげて話し合おう

９月６日（月）

　今日の学活の学習では，週末課題で取り組んだ作文のテーマについて，クラス全体で話合いました。今回のテーマは『無人島に３つだけ持っていくなら…』です。
　子ども達は，それぞれの道具のメリットやデメリットについて，理論的に考え発表していました。友だちの考えに「たしかになあ。」と納得する子や，「いや，それは…。」と反論する子がだんだんと増えていき，話し方に子ども達の熱い思いがのっていました。

　学習を通して，「相手に伝わるように自分の考えを話す力」や「他の人の考えを基に，自分の考えを伝える力」を身に付けてほしいと思います。

２年 たしざんの筆算（２）

９月３日（金）
　
　たし算の筆算（２）の学習をしています。
　まず，次に，最後にという言葉を使って，計算のやり方を説明する練習をしました。たし算の筆算（１）の学習をしているので，説明はスムーズに言えていました。
　ノートにも計算の仕方を書きました。これからも，つなぎ言葉を使いながら，計算の仕方をわかりやすく説明する練習に取り組んでいこうと思っています。

２年 ぷっかりクジラ

９月３日（金）
　
　音楽の時間に，ぷっかりクジラの旋律に合わせて，副次的旋律を演奏する学習に取り組みました。
　まず，副次的旋律の階名を覚えました。
　次に，バーチャルピアノで，副次的旋律をゆっくり演奏する練習をしました。
　最後に，主旋律に合わせて，副次的旋律を演奏しました。
　みんな楽しくリズムにのって演奏していました。

５年のページ ジョイントプログラム〜国語科〜

９月３日（金）

　国語科のジョイントプログラムを実施しました。聞き取りの部分では，メモを取りながら聴き落としの内容に，真剣に聞いていました。読取りの問題では，大事な箇所にしるしをつけるなど，丁寧に問題を解いている子が多くいました。
　「結構難しかった。」「思ったよりも，すらすら解けた。」と感想はそれぞれ違いましたが，子ども達がテストに向けて一生懸命準備をしてきた時間は，きっと自分自身の力になっていると思います。