漢字ドリルのすすめかた２

令和２年５月１１日（月）


　漢字ドリルであたらしい漢字をれんしゅうしたあとに，
　ドリルノートをつかってれんしゅうしていきます。

　漢字ドリルの赤い四角で書かれたページと，
　同じページをドリルノートですすめていきます。

　「●かん字やことばのれんしゅうをしましょう。」
　と書かれているところには，ドリルを見ながら，
　学習した漢字がつかわれていることばや文を書きます。


　ページが決められているところには，
　漢字ドリルのそのページを見ながら書きます。

　
　文のおわりには「。」をわすれずに書きましょう。

　ドリルノートには，よみがなを書くばしょがあるので，
　どの漢字にもよみがなを書きましょう。



　さて，もう漢字ドリルとドリルノートはおわったぞー！
　という人も，もういちど見直しをして，
　「もっとていねいに書けるぞ。」
　「読みがながぬけている！」
　と気づいたところをなおしてみましょう。

　

　

漢字ドリルのすすめかた１

令和２年５月１１日（月）


　漢字ドリルのすすめかたについてです。


　学習をするときは，正しいしせい，正しいえんぴつの持ち方を
　いしきしましょう。


　新しい漢字は，まず書きじゅんに気をつけて，
　大きな字をゆびでなぞります。
　
　次に，大きな字をえんぴつでなぞったあとに，
　れんしゅうしていきます。




　漢字れんしゅうのないページ（たとえば９ページ）は，
　ドリルノートに書くページがあります。


　また，漢字ドリルにちょくせつ書きこむページもあります。
　（たとえば７ページ，８ページなど）


　どの字も，とめ・はね・はらいをいしきして
　ていねいに書きましょう。
　

なんのたねでしょう？

令和２年５月１１日（月）

　３年生のみなさんこんにちは。

　今日はとてもあつい日ですね。

　みんなが理科で学習するたねがとどきました。

　４しゅるいのたねがあります。

　なんのたねでしょう？

　たねには，いろいろな形や色，大きさがあります。

　理科の教科書１６ページから１８ページをみると，答えがのっていますよ。

　「どんなふうにそだつのかな」とそうぞうしてみてください。




















　こたえ

　１　ホウセンカ
　２　ヒマワリ
　３　ダイズ
　４　オクラ

４年生のみなさんへ 「ビニールハウスでぽかぽか」

５月１１日（月）
　先週の金曜日にツルレイシのたねをまきました。実は，５月８日は「ゴーヤの日」だったそうです。そんな日に，たねまきをしたなんて，何だかうれしくなりました。

　今朝，まだツルレイシのめは出ていませんでした。調べてみると，ツルレイシはあたたかい土が大切なのだそうです。
　そこで，ふくろを切ってかぶせて，かんたんなビニールハウスを作りました。写真では分かりにくいと思うのですが，手を入れてみると，とても暑くなっていました。

　お昼はとても暑いですが，朝や夜は少し寒いときもありますね。理科の学習プリントに１日の気温のかわり方を書くところがあります。「晴れの日」「くもりの日」「雨の日」をくらべながら調べてみてください。

１ねんせいの みなさんへ

５月１１日（月）

　１ねんせいの　みなさん　げんきに　すごしていますか。

　きょうは　とても　いい　おてんきですね。

　あさがおは　おおきくなって　きましたか。１つの　はちに　たくさん　あさがおの　なえが　あると　せいいくが　わるくなります。
　
　ほんばが　ではじめたら　２から３こ　くらい　のこして　まびきを　しましょう。くきが　ふとくて　じょうぶな　なえを　のこしましょう。

　まびいた　なえは　ほかの　ぷらんたあに　うえかえても　いいですね。
　
　あさがおが　げんきに　そだつように　おみずも　あげてくださいね。

　つちを　さわった　あとは　かならず　てを　あらいましょう。

　ての　あらいかた
　https://www.mhlw.go.jp/content/10900000/0005934...

　みなさんも　げんきに　すごしてくださいね。

　

地図帳クイズの答え

５月１１日（月）

先週の問題の答えです。
１．オーストラリアの人口は，日本の人口より多い。→×
　面積は日本の約２０倍もあるのに，人口は日本の５分の１以下なんですね。
　
２．フランスの首都パリは，北海道よりも北にある。→○
　パリは北緯４８度５０分に位置していて、北海道の稚内や択捉島（北緯４５度）よりも北にあります。

３．ロシア連邦の面積は，日本の面積の５０倍以上ある。→×

　１７１０万㎢（ロシア）÷３８万㎢＝４５　→約４５倍

　世界の国々の人口や面積，国旗などをテーマに自主学習をするのもいいですね。

　さて，休校が５月いっぱいに延長されますが，しばらくリコーダーをさわっていないという人が多いのではないでしょうか。次の学習課題として「小さな約束」という曲の楽譜を配る予定です。教科書の１６ページにものっているので，少しずつ練習してみてくださいね。どんな曲かを知りたいときは，教育芸術社のホームページで聞くことができます。
　♯ソはおさえかたが難しいですが，ソ→♯ソ→ソ→♯ソ…とくり返して，ソとの違いを感じてみてください。

６年のページ 課題について

５月８日（金）

　昨日・今日とこれまでの課題を提出しに来校してもらい，ありがとうございます。提出してもらった方へは，各担任で課題を確認し，来週の１４日（木）・１５日（金）のうちに返却（投函）させてもらいます。その際に休校期間が５月３１日（日）まで延長された分の新たな課題も配布します。お知りおきください。
　課題につきましては，学校再開日に提出してもらっても構いません。他にもご質問等あれば，ご連絡ください。よろしくお願いします。

１ねんせいの みなさん，保護者の皆様へ

　１ねんせいの　みなさん
　がくしゅう　ぷりんとを　がんばって　している　ことだと　おもいます。

　みなさんに　おくばりした　「きゅうこうちゅうの　かだい」の　ぷりんとの　なかで　「こくご」の　ひらがな　ぷりんと　「け」も　かだいとして　いますが，「え」まで　です。
　ひらがな　ぷりんと　１０まいは　かわりません。

　保護者の皆様へ

　ゴールデンウィーク前にお配りした「休校中の課題」のお便りの中で，大人用のお便りと児童用のお便りで違いがありました。国語の課題の中にある「ひらがなプリント」について，児童用は「け」まで課題としていましたが，「え」のプリントまで学習するようにお声掛けください。「ひらがなプリント」の枚数は変わりません。よろしくお願いします。

６年のページ じゃがいもの葉，成長中！

５月８日（金）

　４月２２日（水）に植えたじゃがいもに葉がでてきました。学校が再開した時にさっそく実験できるよう，もう少し成長させていきます。植物の葉に日光が当たると，どんなことが起こるのか考えておいてください。

４年生のみなさんへ 「覚えたことは使おう」

５月８日（金）
　前にもホームページにのせた，脳科学（のうかがく）の本に書かれてあったことをしょうかいしますね。今回は，わすれにくい覚え方をしょうかいします。

　脳科学の学者が，４グループに分けて，知らない言葉を別々の覚え方でためす実けんをしました。その４グループとは，写真にもあるように

（１）テスト→　全 部　覚 え 直 し　→全部テスト
（２）テスト→間ちがいだけ覚え直し→全部テスト
（３）テスト→　全 部　覚 え 直 し　→間ちがいだけテスト
（４）テスト→間ちがいだけ覚え直し→間ちがいだけテスト

と分けました。どのグループが一番早くまん点を取ったと思いますか。
　
　実は，どのグループもほとんど同じということが分かりました。しかし，１週間後，もう一度テストをすると，大きくちがったのです。何と，グループ（１）（２）の方が２倍も点数を取れたのだそうです。

　この実けんから分かるのは，脳は「入れるよりも出す方が大事」ということです。「入れる」とは，教科書を読んだり，ノートを見返したりすることです。「出す」とは，問題をといたり，人に話したり，新聞などにまとめたり，使うということです。
　もちろん，入れなくちゃ出すことだってできません。だけど，入れたことをわすれないためには，それを出す方が，ずっとよいのだそうです。

　みんなも学んだことを，お家の人に話したり，新聞や詩，カルタなどにまとめたりして，たくさん使ってみてください。