１９日（火）大豆と鶏肉のトマト煮

１９日（火）の献立は
★コッペパン
★牛乳
★大豆と鶏肉のトマト煮
★野菜のホットマリネ

児童の感想を紹介します。
「だいずとけいにくのトマトには，だいずがおいしかったです。」（１年児童）
「パンはあまくて，ホットマリネはやさいがおおくておいしかったです。いつもおいしいです。」（１年児童）
「だいずとけいにくのトマトにのまめがいっぱいはいっていておいしかったです。」（２年児童）
「やさいのホットマリネのしるがやさいやじゃがいもにもしみていておいしかったです。またつくってください。」（２年児童）
「わたしは，やさいのホットマリネがおいしかったです。なぜなら，やさいのしょっかんとじゃがいものあじがとてもあってよかったです。あのシャキっという音がたまりません。」（３年児童）
「わたしは，やさいのホットマリネがおいしかったです。なぜかというと，じゃがいもが少しシャキっとしていておいしいからです。毎日美味しい給食を作ってくれてありがとうございます。これからもたくさんおいしいきゅうしょくを作ってください。」（３年児童）
「やさいのホットマリネのキャベツとじゃがいもがマッチしていて，うすい塩味で，あっさりしていて，体がほっとしました。大豆と鶏肉のトマト煮の大豆と，トマトスープみたいなのがあましおくて，コッペパンにあって，食が進みました。ほかに，にんじんは，ぼくはきらいだけれど，味付けが好きだったので食べられました。ぼくは，今日の給食を食べてお母さんにも作ってほしいなと思いました。明日も美味しい給食を作ってください。」（４年児童）
「だいずと鶏肉のトマト煮の鶏肉にホールトマトの味がついていておいしかったです。」（４年児童）
「鶏肉のトマト煮とコッペパンの相性がよくておいしかったです。」（４年児童）
「やさいのホットマリネが，やさいがとてもはいっていておいしかったです。」（４年児童）
「大豆と鶏肉のトマト煮がコッペパンにあっておいしかったです。コッペパンは牛乳とあっていておいしかったです。また作ってください。」（６年児童）

19日（火） １年 学級活動「みんなでたのしくたべよう」

　普段の給食の様子をふりかえって，これから，みんなで楽しく給食を食べるためには，どのような食べ方をすればいいかを考えて，自分がこれから頑張ることを決めました。

15日（金） 避難訓練

地震・火災対応の避難訓練をしました。
防災頭巾をしっかりかぶり，煙を吸い込まないようにハンカチなどで口元を覆いながら運動場に避難しました。
校長先生からの講評は教室に戻って聞き，普段から災害に備えておくことの大切さを学びました。

１８日（月）肉じゃが（ピリ辛みそ味）

今日の献立は
★麦ごはん
★牛乳
★肉じゃが（ピリ辛味噌味）
★切干大根の煮つけ

児童の感想を紹介します。
「わたしは，きりぼしだいこんのにつけが，おいしいとおもいました。どうしてかというと，きりぼしだいこんのしるが，だいこんとまざっておいしかったからです。きゅうしょくがおいしかったです。」（１年児童）
「にくじゃががすごくおいしくて，おうちでもたべたいです。」（１年児童）
「にくじゃががおいしかったです。じゃがいもはとても大きかったです。わたしはびっくりしました。」（１年児童）
「にくじゃががおいしかったです。どうしてかというと，やわらかくておいしかったからです。」（２年児童）
「肉じゃがが思ったより，辛くてびっくりしました。」（２年児童）
「肉じゃがピりカラみそあじがおいしかったです。なぜかというと，ちゃんとピリッとからくて，みそあじがして，くみあわせがいいなと思いました。また作ってください。」（３年児童）
「肉じゃががおいしかったです。なぜかというと，少しピリッとしていて，おいしかったからです。また作ってください。」（３年児童）
「肉じゃがが，いつもとちがうあじを食べられてとてもおいしかったし，もっと食べたいなと思いました。」（４年児童）
「むぎごはんとにくじゃがのあいしょうがあって，とてもおいしかったです。りきりぼしだいこんのしょくざいにしるがしみこんでいてとてもおいしかったです。」（４年児童）
「切干大根がおいしすぎて，ご飯とともに最初に食べ終わりました。そして，大好きな肉じゃがが，残りめちゃくちゃからかったです。」（４年児童）
「にくじゃがにおみその味がしみこんでおいしいし，ピリッとしたからみがアクセントになっておいしかったです。」（４年児童）
「切干大根に，だしがしみこんでいておいしかったです。にくじゃががピリッとしていて，ごはんにあっておいしかったです。」（４年児童）
「全ておいしいけれど，とくに肉じゃががおいしかったです。ピりカラみそ味でした。また作ってください。」（５年児童）
「今日の給食のにくじゃががおいしかったです。ピリッとからいから，ごはんがすすんであっというまに食べてしまいました。」（５年児童）
「切干大根の煮つけは，家で食べる切干大根の煮つけとちがい，さっぱりしてあきずに食べられました。家でもまねしてみたいです。」（５年児童）

15日（金）コーンのクリームシチュー

１５日（金）の献立は
★黒糖コッペパン
★牛乳
★コーンのクリームシチュー
★ひじきのソテー

コーンのクリームシチューのじゃがいもはスチームコンベクションオーブンで蒸してから釜で煮ました。

児童の感想を紹介します。
「コーンのクリームシチューとパンがあっていておいしかったです。」（１年児童）
「コーンのクリームシチューのじゃがいもがとくにおいしかったです。ひじきのソテーのまめがおいしかった。」（１年児童）
「コーンのクリームシチューのじゃがいもです。おいしかったです。」（１年児童）
「今日のコーンのクリームシチューの中のコーンがおいしかったです。」（２年児童）
「コーンのクリームシチューがおいしかったです。どうしてかというと，シチューのルウがとろっとしていたからです。」（２年児童）
「コーンのクリームシチューがおいしかったです。じゃがいもがおいしかったです。またつくってください。」（２年児童）
「今日のクリームシチューがおいしかったです。理由は，濃厚だったからです。」（３年児童）
「コーンのクリームシチューとこくとうコッペパンといっしょにたべると，とてもおいしかったのでまたつくってください。」（４年児童）
「コーンのクリームシチューがコーンがはいっていておいしかったです。」（４年児童）
「コーンのクリームシチューのコーンがクリームシチューと相性がよかったのと，コーンのクリームシチューと黒糖コッペパンをいっしょに食べるとおいしかったです。」（４年児童）
「シチューにコーンが入っていて，甘さと食感がかみ合っておいしかったです。またつくってください。」（６年児童）

１４日（木）なごみ献立「正月料理」

１４日の献立は
★麦ごはん
★牛乳
★煮しめ
★ごまめ
★京風みそしる

児童の感想を紹介します。
「にしめがおいしかったです。」（１年児童）
「ごまめがおいしかったです。」（１年児童）
「きょうふうみそしるがおいしかったです。これからもよろしくおねがいします。」（１年児童）
「今日一番おいしかったのは，ごまめとにしめときょうふうみそしるです。もちろんごはんもおいしかったです。すごいなごみこんだてがでました。」（２年児童）
「にしめがおいしかったです。ぜんぶにおしるがしみていてすごくおいしかったです。またぜったいに食べたいです。」（２年児童）
「京風みそ汁が，白みそを使っていたので，とてもあまくておいしかったです。」（４年児童）
「にしめのとりにくのあじがおいしかったです。」（４年児童）
「ごまめがあまみもあり，さかなのにがみもあっておいしかったです。またつくってください。」（４年児童）
「京風みそ汁とにしめがおいしかったです。なぜかというと，ぐざいのあじやあじつけがおいしいからです。」（４年児童）
「黒豆やたたきごぼう，クワイの意味も知れたし，京風みそ汁とごはんがあっておいしかったし，にしめとごはんもあっていたし，ごまめもカリカリとしておいしかったです。」（４年児童）
「おせち料理には，意味があるとは知っていたけれど，一つ一つに意味があることは知らなかったので，しれてよかったです。おいしかったので，また食べたいです。」（４年児童）
「ぼくは，今日のしろみそをつかった京風みそ汁がおいしくてとてもすきです。それと，おせちですきなものの意味をおぼえたいです。」（５年児童）

１３日（水）行事献立「防災とボランティアの日」

１３日（水）の献立は，
★カレーピラフ
★トマトスープ
★牛乳

２６年前の１月１７日に阪神淡路大震災がおきて，大きな被害が出ました。災害に備えることやボランティアの大切さを忘れないように１月１７日が防災とボランティアの日になりました。
今日の給食は，給食室に保管しておいた米や缶詰，乾燥野菜などを食材を使って作りました。


児童の感想を紹介します。
「きょうのごはんがおいしかったです。ことしもよろしくおねがいします。またつくってください。」（１年児童）
「カレーピラフがちょっとあじがうすかったけれど，ほかんしたたべものでおいしかったです。」（１年児童）
「カレーピラフが，カレーのふうみがきいていてとてもおいしかったです。」（１年児童）
「きょうのトマトスープとカレーピラフがおいしかったので，またつくってください。」（１年児童）
「わたしは，とまとスープがおいしかったです。りゆうは，具もおいしかったし，スープもトマトのあじがしておいしいからです。」（２年児童）
「カレーピラフがおいしかったです。きょうのこんだてを家で作ってみたいです。」（２年児童）
「カレーピラフがおいしかったです。なぜなら，本当にカレーのようだったからです。」（３年児童）
「カレーピラフのにんじんとコーンの味がしみついていてすごくおいしかったです。」（４年児童）
「トマトスープのたまねぎがおいしかったです。」（４年児童）
「カレーピラフは，ずっと食べられてあきない味なので，また作ってほしいです。」（４年児童）
「トマトスープとお肉がとてもあっていておいしかったです。カレーピラフは，全部の材料が口の中に広がって，とてもおいしかったです。」（４年児童）
「カレーピラフがおいしかったです。給食室で保管していたごはんだと，６年生になって初めて知りました。」（６年児童）
「カレーピラフがおいしかったです。残りの日数の給食もよろしくお願いいたします。」（６年児童）
「トマトスープがおいしかったので，家でもこのようなスープを作りたいです。」（６年児童）

１２日（火）豆腐の四川風

１２日（火）の献立は
★ごはん
★牛乳
★豆腐の四川風
★ほうれん草とも野菜のいためナムル

児童の感想を紹介します。
「こんにちは。いつもきゅうしょくをつくってくれてありがとうございます。ぼくは，きょうきゅうしょくとうばんで，ごはんをはこびました。さようなら。」（１年児童）
「きゅうしょくをつくってくださってほんとうにありがとうございます。おいしいので，じまんします。おいしいきゅうしょくをたべられてよかったです。」（１年児童）
「ごはんがおいしかったよ。」（１年児童）
「とうふのしせんふうにのあじがごはんとあうからおいしかったです。またつくってください。」（２年児童）
「ほうれんそうのいためナムルがおいしかったです。りゆうは，シャキシャキしていてあまかったからです。」（２年児童）
「ほうれんそうともやしのいためナムルがおいしかったです。なぜかというと，ほうれんそうともやしにあじがしみていたからです。」（３年児童）
「わたしは，とうふのしせんふうがおいしかったです。なぜなら，とうふがやわらかくて，ふんわりとしていたからです。」（３年児童）
「ほうれんそうともやしのいためナムルのもやしがしゃきしゃきしていて，また食べたいです。」（４年児童）
「とうふの四川風の枝豆が甘くておいしかったです。」（４年児童）
「いつも給食を作ってくれてありがとうございます。ほうれんそうともやしのいためナムルがおいしかったです。」（６年児童）
「とうふのしせんふうがごはんに合って，とてもおいしかったです。ほうれんそうともやしのいためナムルもおいしかったので，またつくってください。」（６年児童）
「とうふの四川風が少ししょうががきいていて，最後の方に豆板醤が少しからさをいれていておいしかったです。」（６年児童）

８日（金）関東煮

８日（金）の献立は
★ごはん
★牛乳
★関東煮
★もやしと小松菜のごま炒め

児童の感想を紹介します。
「きゅうしょくがおいしかったです。きゅうしょくのなかでいちばんおいしかったたべものは，ぜんぶです。」（１年児童）
「わたしは，もやしとこまつなのごまいためがおいしかったです。またつくってください。いつもおいしいきゅうしょくをつくってくれてありがとうございます。」（２年児童）
「かんとうにのたまごがつるつるでおいしかったです。」（２年児童）
「かんとうにとごはんをいっしょにするとおいしかったです。」（２年児童）
「わたしは，かんとうにがおいしかったです。なぜかというと，ちくわやたまごにしるがしみこんでおいしかったからです。またきゅうしょくにでてほしいと思いました。」（３年児童）
「寒い中だったけれど，関東煮が温かくておいしかったです。また関東煮を作ってください。関東煮の卵がおいしかったです。」（４年児童）
「ごはんがもちもちしているので，食感が楽しめました。なので，次ももちもちご飯を作ってください。もやしと小松菜のごまいためもおいしかったです。汁も入っていて，かつおっぽいものも入っていて，とてもおいしかったです。これからもみんながえがおになれる給食を作ってください。がんばってください。」（４年児童）
「かんとうにがおいしかったです。しると具が合っていたのでおいしかったです。」（４年児童）
「もやしと小松菜のごまいためがシャキシャキしていておいしかったです。」（４年児童）
「かんとうにの大根やじゃがいもがやわらかくて食べやすかったです。もやしと小松菜のごまいためがシャキッとして食感がよかったです。」（４年児童）
「もやしとこまつなのごまいためがおいしかったです。また作ってください。」（６年児童）
「関東煮が最高でした。卵が３個も入っていて，すごく笑顔になりました。これからもがんばってください。」（６年児童）

１３日 ２年 演劇ワークショップ

　１月８日（金）の５、６時間目に劇団の方々に来ていただき，身振り手振りを使った表現の仕方を教えていただきました。場面の様子を友だちに伝えるジェスチャーゲームでは，身振り手振りを使って相手に様子を伝える方法を考えていました。上手に場面が伝わることもあれば，うまく伝わらないこともありましたが，子どもたちは，楽しく活動することができました。