京都市立学校・幼稚園
最新更新日:2024/04/30
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学校教育目標 「自他ともに大切にし 未来に向かって努力し続ける子」 〜一人一人が安心して活躍できる学校を目指して〜

5年 「リレー」

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 体育科で「リレー」を学習しています。ねらい1ではどのような順番にすればタイムが縮まるのかを考えました。「走力が同じぐらいの人を並べたらいい。」というスピードの問題と「〇〇さんとだとバトンパスがスムーズになった。」という相性の問題があると考えていました。後者は,なぜ〇〇さんとだとバトンパスがスムーズになるのかを考えることで,バトンパスに大切なことをねらい2で考えていきます。

6年生 外国語科「Unit2 Welcome to Japan.」

 外国語の学習では,日本の魅力を知ったり相手に伝えたりするために,日本の行事の名前やできることなどについて,英語で表現します。今回は,マックス先生に来ていただき,様々な言い方やできることを教えていただきました。
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3くみ みんなよろしく大会

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ZOOMによる,北下支部合同行事みんなよろしく大会がありました。
なかなか会うことができない支部の友達ですが,テレビ画面を通して各学校の紹介をして交流しました。3くみでは,畑の紹介をしたり,音楽で取り組んでいるコップを使ったリズム遊びの「カップス」を演奏したりしました。終わりの言葉は,3くみの6年生が担当で,落ち着いて言うことができました。直接会って,交流したいのですが,ZOOMでも,みんなに会えることができてよかったです。

6年生 社会「震災復興の願いを実現する政治」

「災害が発生したとき,誰がどのような働きをしたのだろう。」という疑問から,我が国の政治の働きについて,政策の内容や計画から実施までの過程,法令や予算との関わりなどに着目した学習を行っています。ロイロノートを使って,市・県・国をY座標に配置し,それぞれの働きを整理するとともに,矢印を用いることで関連性を見出せるようにしました。

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1年生 なかよしいっぱいだいさくせん

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生活科で「なかよしいっぱいだいさくせん」の学習をしています。
この学習では「なかよしになりたい!」という人や物を子ども達から集めた後に,みんなと仲良くなる計画を考えました。
今回は「せんせいとなかよし」です。
仲良くなるために先生たちは普段どこの部屋にいるのかを学校の地図を見ながら考えていきました。
金曜日の5時間目でしたがみんな意欲的に学習にのぞんでいました。

来週はみんなで完成した地図をもって先生たちに会いに行きましょうね♪

1年生 まほうのたべかた

今日は栄養教諭の福井先生に来てもらい「まほうのたべかた」の学習をしました。
食べるときのマナーや,好き嫌いなく食べることができるようになるための素敵なノートをもらい子ども達は大喜びでした。

この学習で学んだことをこれからの生活に生かしてほしいと思います。

※学習後は給食時間でしたが,みんな教えてもらったことを意識しながら食べていました。
さすが大将軍小学校の1年生です。
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2年生 安全の学習

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 5月の安全の学習では,「自転車の乗り方」「地震が起きた時」について考えました。
 
 地震については,今年度に入って避難訓練もしていたので,学校での避難の仕方についてはよくわかっていました。もしも家にいるときに起きたら,外にいるときに起きたら…といろいろな場面を想像して,自分の身を守るためにどうすればいいかを考えました。

2年生 友だちを大切に

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 2年生の5月の目標は 
「友だちを大切に〜ふわふわことばをいっぱいにしよう〜」
でした。

 1か月のふりかえりをする中で,次の月の目標をみんなで決めています。子どもたちはどんなに些細なことでも,「ありがとう」が言えます。とてもあたたかい気持ちになります。心が温かくなるふわふわ言葉をいっぱいにしたいということで,どんなふわふわ言葉があるかな,反対にどんな言葉があるとよくないかなと話し合いをしました。
 5月だけでなく,これから教室に温かなふわふわ言葉が溢れるといいなと思います。

1年生 雨の日の過ごし方

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雨の日が続いているので,休み時間はみんなでクイズ大会をしたり,図書館で本を読んだりしました。
雨の日の過ごし方も慣れてきたので,子ども達から「みんなで〇〇がしたい」という声が聞こえてくるようになりました。

休み時間が終わると,すぐに5時間目の授業に切り替えることができた1年生でした。

第一回クラブ活動

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 今日は第一回のクラブ活動でした。

 自己紹介をしたり,リーダー・副リーダーの選出をしたりしました。また,1年間を通してのめあてを決め,年間の活動計画を立てました。

 「みんなで楽しく活動がしたい」「何か一つできることを増やしたい」「新しいことに挑戦したい」と意欲を高めていました。これからの活動が楽しみですね。
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