明日の全市陸上記録会及び持久走記録会について

明日の全市陸上記録会及び持久走記録会の実施可否については７時頃本校ホームページにてお知らせいたします。
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3年生 学習の様子より

体育科の学習では，マット運動に取り組んでいます。前転，後転，開脚前転，開脚後転のほか，側方倒立回転にも挑戦してみようと意欲的に取り組んでいます。マットの下に踏み切り板や長椅子を置いた練習の場も活用して頑張っています。技がきれいにできると，とても嬉しそうです。
図画工作科の学習では，紙粘土を使ったハッピー小物入れのアイデアスケッチをしました。どこでどのようなものを入れて使うのか完成したところを思い浮かべながらかいていました。

読書のすすめ （５）

◆脳についての研究で第一人者である東北大学の川島隆太教授が「子どもの脳の発達と読書」という演題で講演されています。その内容を再度紹介します。（再掲記事）

◆大脳の中で子どもの発達のカギとなるのが前頭前野と呼ばれる部分です。ここには，記憶・学習・理解・推理推測・我慢・意図・留意・判断・コミュニケーション・・といった様々な能力がすべて固まっています。読書をすると，右の脳も左の脳も，前頭前野を含め大きな場所が一度に働くことがわかりました。そして，この活動がより強くなるのが「音読」です。本を読む，声に出して読むということは，脳の全身運動になっているということがわかったのです。
　また，読書をしているときの脳は，創造力の脳もしっかりと使っていることがわかりました。読書をすると，創造力の脳のネットワークを刺激して，その機能を強化するとともに知恵や知識を増やすということが脳の研究データを通して見えてきました。
　実際に読書を習慣化している子ども達の脳を調べてみると，大脳の左半球の白質がものすごく発達していました。この神経繊維が読書する子たちは非常によく発達していて，とくに言語を扱う部分の発達が著しいというデータが出ました。
　つまり，創造的な人間をつくりたいと思った時，脳がすべき一番近道は何かというと，本を読むこと，というのが脳科学からのメッセージだそうです。

◆こういった内容以外にも，「読書と学力の関係」や「読み聞かせの効用」，「スマホの脳への弊害」についても述べられていました。今，小学校では多読を進めています。そして，そこから自然や社会とつながる読書，人の生き方につながる読書に発展させたいと考えています。学校では現在コスモス読書週間の取組を進めています。ご家庭でも，ぜひ親子で読書の秋に取り組んでみてください。

3年生 温度計を使って

理科「太陽のうごきと地面のようすを調べよう」の学習で温度計の使い方を学びました。温度計の目盛りを読むときには，まっすぐに見て読むことを学び，ノートにまとめました。また，実際に水の温度や土の温度を測りました。予想していた温度よりも低かったり予想と近かったり，さまざまでした。来週は，日なたと日かげの温度の違いを調べていきます。

体育マット運動 ４年・３くみ

　本日，体育の時間にマット運動に取り組みました。３くみとの交流学習です。
　前転・後転，開脚前転や開脚後転，側転や倒立前転など自分の挑戦したい技を何度も練習しました。友だち同士互いにアドバイスし合いながら，技の完成に向かって努力しました。そして最後は連続技をします。どんな技を組み合わせるのか，友だちの演技をヒントにして考えました。発表の時間が楽しみです。

６年 エプロンづくりのスタート

　家庭科の学習では，これからミシンやアイロンを使ってマイエプロンを作っていきます。今日は，生地を裁ったりアイロンを使って折り目を付けてしつけ縫いをしたりしました。友達と一緒にわからないことは尋ね合い・教え合いながら学習を進めていました。完成が楽しみです。

3年生 コンパスで三角形をかこう

算数科「三角形」の学習を進めています。今日は，コンパスを使って三角形をかきました。自分で三角形をかいた後は，友だちにアドバイスして，みんなで三角形をえがくことができるように頑張りました。練習を重ねるごとに，より早くきれいに描くことができるようになってきていました。

避難訓練（火災）

　火災が発生したときの避難訓練を行いました。避難の放送を聞いて，煙を吸い込まないように口をハンカチ等で押さえながら迅速に避難することができました。
　校長先生からは「お・は・し・も・て」の確認や，年に数回ではあるけれども命を守る大切な学習であるというお話がありました。また，避難を開始して，全校児童が運動場に集合するまでの時間がとても早かったことをほめていただきました。
　自然災害や非常事態に備えて，日ごろから意識して訓練しておくことがとても大切です。自分の命を自分で守れるように，ご家庭でも避難の仕方等お話しておいてください。

３年生 感想文を書こう

国語科「ちいちゃんのかげおくり」では学習の最後にお話を読んで感じたことを感想文に書いています。はじめ・中・終わりの構成を意識して，それぞれの部分でどのようなことをかくとよいか考えて書いています。集中して取り組む姿がたくさん見られました。

2年 外国語活動「いくつかなクイズをしよう」

　１０月１５日（火）４校時，２年生は外国語活動「いくつかなクイズをしよう」の学習を行いました。
　はじめに，一人一人の児童が，マックス先生と英語でやりとりをしてネームカードを受け取りました。そして，「ロンドン橋」の歌を英語で歌いながら，みんなでゲームを楽しみました。
　いよいよ，「いくつかなクイズをしよう」の学習です。絵カードを見て「犬は，何匹いますか？」と尋ねます。犬の数を数えて，「犬は，５匹います。」と答えます。数を尋ねたり，答えたりする言い方の練習を，いろいろな絵カードに合わせて繰り返し行いました。その後，二人組になり，子どもたちどうしで，「いくつかなクイズ」のやりとりに挑戦しました。数の尋ね方，答え方に慣れてくるにつれて，子どもたちはすらすらと話せるようになってきました。