第２回学校運営協議会企画推進委員会

　９月１３日（金）第２回の企画推進委員会を実施しました。
　今回は第１回の学校評価アンケート結果をもとに１学期の取組の振り返りと，防災・防犯の観点から，校区の危険個所の見直しを行いました。
　人材バンク部会からは，大人の挨拶の姿勢が子どもに影響していることやいきいきノート週間の取組の大切さ，そして，ＳＮＳやゲーム機にまつわるトラブルについて話し合いました。
　教育環境部会では，子ども見守り隊の役割の大切さが増す中で，高齢化を危惧される意見が出ました。
　学力向上部会では，多読を進めることで，子ども達の学習に向かう姿勢が改善されたことを確認できました。
　２学期以降，多くの地域の方々がゲストティーチャーとして子ども達に様々な事をお教えいただきます。学校は，そんな取組の様子を積極的に保護者・地域の皆様へ発信していきたいと思います。ご参加いただいた委員の皆様，本当にありがとうございました。

朝の読み聞かせ ４・５・６年

　本日，高学年の朝の読み聞かせを読書ボランティアの方々に実施していただきました。
　少し朝が涼しくなり，落ち着いて読み聞かせに集中する姿が見られました。休み明けの学校のスタートが読み聞かせで始まります。気持ちの良い朝です。

早起き土曜学習 ３・４・５・６年

　９月１４日（土）早起き土曜学習を実施しました。
　子ども達はおのおの課題を携えて学校に登校し，集中して取り組んだり読書を楽しんだりしました。
　次回は１０月１２日（土）友だちと誘い合わせて参加しましょう。

演劇鑑賞教室 6年

　９月１３日（金）ロームシアター京都へ行き，劇団四季のファミリーミュージカル　こころの劇場「カモメに飛ぶことを教えた猫」を鑑賞しました。
　６年生の子ども達はプロの演技や舞台の大がかりなセットに感心しながら，集中して鑑賞できました。

1年 アサガオの色水を使って・・・♪

　1年生が生活科で育てていたアサガオが夏休みの間にもたくさん花を咲かせました。
　今週はその花びらを集めて，絞り出した色水で和紙を染めました。じゅわっと色が広がっていく様子に子どもたちも大興奮！
　「きれいなもようができたよ。」「みんな染まり方が違っておもしろい！」と嬉しそうな声も聞こえてきました。
　今回染めた和紙は，来年度の１年生にプレゼントするアサガオの種を入れる封筒と，子どもたちのしおりに変身します♪

３・４年生 ソーラン練習

今日は，運動場の状態が悪く，体育館でソーラン節の練習をしました。今週１週間で，子どもたちの声が変わってきています。大きく迫力のある声を出すことができています。３・4年生の頑張りがよく伝わってきます。今日は特に，早くてみんなで合わせることが大変なところを中心に練習しました。何度も練習したり，3年生と４年生とで見合いっこをしたりして頑張りました。子どもたち同士でアドバイスしたり良いところを伝えたりする姿が素敵です。また，来週も楽しみです。

3年生 「おれ」と「はね」

毛筆の学習で「力」という文字を書きました。２学期になって初めての毛筆学習でしたが，道具の使い方や筆の使い方など，１学期よりも上手になっていました。
「力」のポイントは，「おれ」と「はね」であることにも気づき，どのように書くときれいに「おれ」と「はね」が書けるのか考えることができました。また，２画目のはらいでは，少しずつ力を抜いていくことにも気づいていました。難しいですが，頑張っていました。

3年生 ローマ字練習

国語科の学習でローマ字の練習をしています。つまる音やのばす音など，少し難しいですが，何度も練習していくうちに，どのように書いたり読んだりするとよいのか理解できてきたようです。英語とローマ字の違いにも気づくことができていました。

４年 学習の様子

　今日の算数「式と計算のじゅんじょ」の学習では，自分で考えるときに，わからなくて困っている友達に進んで教えてくれる『小さな先生たち』が活躍してくれました。わからないをわからないままにしないように，みんなで協力して学習が進められることを目指してがんばっています。
　図工「お話の絵を描こう」の学習が始まりました。先週お話を聞き，自分のお気に入りの場面を決めていました。今日は，題材のイメージのヒントとなる写真を見ながら，登場人物の動きや距離感，また自分がどこから見ているのかの視点を意識しながら，下絵を描きました。人物の動きをどうやって書いたらよいのかわからないときには，友達がポーズをとってくれて，実際の人物を見ながら取り組んでいるほほえましい光景が見られました。放課後にも残って取り組む子たちも多く，がんばっていました。
　最後には，みんなの机を整頓してくれたり教室を掃除してくれたりする素敵な子どもたちがいました。うれしいことでした。

3年生 へんとつくり

国語科の学習で「へんとつくり」について学んでいます。同じへんやつくりのつく漢字を集める活動では，とても意欲的で大変楽しく学習しています。同じへんやつくりのつく漢字を集めると，へんやつくりの表す意味がだんだん分かってきました。気づいたことを交流すると，「ほんとや！！」とみんな，興味津々です。漢字パズル作りにも意欲的でした。辞典を使って調べたり自主勉強で同じへんやつくりのある漢字を探してきたりする姿も見られます。