3年生 初めての外国語活動

今日は３年生になって初めての外国語活動でした。ALTのマックス先生と楽しく活動しました。今日は，マックス先生の自己紹介を聞きました。みんな，英語を使って上手にコミュニケーションをとったり聞き取ったりしていました。

3年生 漢字の広場

国語科「漢字の広場」では，２年生までに学習した漢字を使って，教科書の絵が表す場面を文章に書きました。漢字を丁寧に書いていました。また，主語と述語を意識することも頑張りました。

3年生 よく見て・・・

理科の学習で春の自然みつけをしています。今日は，今までよりもより詳しく観察しようというめあてのもと，活動しました。虫眼鏡でよく見て花びらにある筋やくきに生えている毛などに注目して観察しました。

3年生 代表委員会

初めての代表委員会がありました。クラスの代表委員がこの会には参加します。計画委員の高学年に教えてもらったことをまた，教室に帰ってみんなに伝えます。聞いた内容を頑張ってメモにとっていました。

３年生 朝の読み聞かせ

火曜日は朝の読み聞かせの日です。時間がくると自分たちで上手に読み聞かせを聞く準備をし，静かに聞いていました。また，次の読み聞かせも楽しみです。

平成３１年度学校いじめの防止基本方針

平成31年度の学校いじめの防止基本方針を掲載いたしました。下の「平成31年度学校いじめの防止基本方針」をクリックいただくか，右下の「学校いじめの防止基本方針」よりご覧いただけます。

　　平成31年度学校いじめの防止基本方針

係活動 ４年

　本日，６校時の学活の時間に，学級の係活動について話し合いをしました。
　リーダーを決めたり，どんな活動をするかを話し合ったりして，決まったことをポスターにまとめました。意見がぶつかることもありましたが，話し合いで決めることができました。これから，みんなが楽しめるような係活動をしていきたいです。

読書のすすめ（１）

◆昨年，図書委員会の児童が，私のところへアンケート調査にきました。
「先生が子どもの頃の好きな本を教えてください。」
少し考えて，『太平記』と答えました。小学校高学年の頃，歴史の本をよく読んでいたのを思い出しました。六十歳に近づいた今でも，当時得た知識がしっかりと残っています。

◆本を読むこと，それは脳の活動をフル回転させる複雑な行為だといえます。小さい頃からの読み聞かせ，それは集中力や学ぶことへの好奇心を育み，親子の絆を深めてくれます。
「読み聞かせ」の主な効能として，
○親子の絆を深める　　　○読解力がつく
○言葉が増える　　　　　○知識が増える
○集中力がつく　　　　　○文字を覚える
○想像力がつく　　　　　○親も育つ
など驚くほどの学びの力を育んでくれます。

◆本校では，この読書について，地域の方々に支えていただいています。毎週火曜日には，読書ボランティアの方々に「朝の読み聞かせ」を開いていただいています。

◆しかし一方で，「読書ばなれ」の子どもが増えているのも事実です。いったいどうすれば，子どもは読書に向かうのでしょうか？お茶の水女子大学名誉教授の外山滋比古さんは，著書『ことばの教養』の中で示唆に富む次のようなことを述べています。
「読書を…おもしろそうだと思わせる必要がある。…それには，大人が自身，本に夢中になってみせなくてはならない。…子どもの読書ばなれは大人の読書ばなれを反映している。子どもは親の鏡である。」
さあ，今日から読書をはじめてみませんか。大人もご一緒に!

朝の読み聞かせ ３くみ・１・２・３年

　毎週火曜日，地域の読書ボランティアの方々による読み聞かせを実施しています。本年度第１回目を実施しました。今日は，１階に教室のある３くみ・１〜３年です。
　ボランティアさんが来られる日には，児童は休み時間の終わる少し前に教室に戻り，机を後ろにまとめて広いスペースを作ります。そして，小さな絵本の挿絵をみんなでのぞき込みながらお話の世界にとっぷりと浸ります。
　今日はどんな素敵お話だったのでしょうか？読後には子ども達の感想を伝え合う晴れやかな笑顔がとても印象的でした。
　読書ボランティアの皆様，１年間よろしくお願いいたします。

３年生 学校図書館で

今日は３年生になって初めて，学校図書館に行って本を読みました。３年生は図書館のルールをしっかり身につけています。マナーを守って，静かに本の世界に入っていました。