ときめき発表会（中学年）

　中学年は，総合的な学習の時間で，本校の創立者である益井茂平先生について調べたことを発表しました。自分のためではなく，人のために行動された茂平先生の生きざまから考えた中学年の人権アピールは，
『まわりの人への思い　自分にできることを考えて　あきらめない気持ち』です。

ときめき発表会

　12日（金）4時間目の『ときめき発表会』では，各学年から生活科や総合的な学習の時間で学んだことと人権アピールの発表を行いました。
低学年は，舟岡寮での交流の準備や当日の交流の中で感じたことや考えたことについて発表しました。
　低学年で考えた人権アピールは，

　『みんなの　きもちをかんがえて　ちからをあわせ，たすけあい　こころを　つなげる　らくしっ子』　です。

タグラグビー全市交流会

　13日（土）西京極サブグラウンドで行われたタグラグビー全市交流会に参加しました。試合には勝てませんでしたが，いいプレーもたくさん見られました。今回の試合でわかったチームとしての課題をこれからの練習に生かしていきたいと思います。

授業参観（高学年）

１２月１２日（金）の５時間目に授業参観がありました。５年い組は道徳で、資料「わたしのせいじゃない」を使って、人との関わりについて考えました。自分のペープサートを作って、ロールプレイをしました。５年ろ組も道徳で「あいさつはこころのリボン」というねらいで、心をこめてあいさつをしたり、されたりするとどんな気持ちがするかを考えました。６年は総合的な学習で、グループで調べた「子どもの人権」「高齢者の人権」「体の不自由な人の人権」について発表をしました。子どもたちが今日の授業で学んだことをこれからの生活の中で生かしてくれたらなと思います。

放課後まなび『読み聞かせ講演』

お話の後は，実際に使われていたペープサートや小道具を手に取らせてもらいました。子どもたちも「面白いお話やった。」「しんどいことがあっても，楽しみたいな。」という感想をチーム２４の方に話をしていました。

放課後まなび教室『読み聞かせ講演』

　１１日（木）放課後まなび教室で，『読み聞かせ講演会』がありました。チーム２４（24度中P連役員有志）の方の手作りのぺープサートで「魔法の糸」というお話を読んでもらいました。子どもたちは，お話が進むにつれて，どんどん物語の世界に引き込まれていっていました。

うさぎさんふれ合い会

　中学年のウサギさんとのふれ合い会がありました。動物の扱いに慣れている子は，うまく抱っこもできていました。
環境委員会の子どもたちも，司会と挨拶がうまくなってきました。

いい刺激を届けてくれる聴講生

本校には，この時期になると，毎年，オーストラリアから一時帰国する男の子が，聴講生としてきてくれます。オーストラリアは南半球にあり，日本とは季節が逆になるため，12月〜1月が夏休みになるためです。
　彼は，２年生の時から毎年来てくれているので，今年で５回目となります。当該学年の子どもたちは，彼の来訪を大変楽しみにしています。彼は，現地校に通っているものの，週末には日本語補習校に通っていたり，家庭内でも日本語は使っていたりするため，日本語でのコミュニケーションには全く問題がありません。クラスでは一番の大柄で，温厚で明るい性格に，発言も積極的なので，人気者となっています。
　子ども達が彼と触れ合う姿を見ていると，少人数ですっかり気心が知れた，家族・兄弟のように慣れ親しんだ集団に，良い刺激を与えてくれているように感じます。本校のような小規模な集団というのは，お互いの性格・人柄を十分に理解しあっているという居心地の良さや安心感がある反面，行き違いが生じると，修復が難しかったり，逃げ場がなかったりという困難さがあります。また環境面では，コミュニケーション力の育成という点で難しいという弱みもあります。
　毎年，決まった時期に訪問してくれる彼の存在は，日常を少し変えて，新鮮さが味わえるという意味で，大きな意義があるのかもしれません。

中学年 なわとび

中学年の体育では，「かけあし・なわとび」を学習しています。
なわとびでは，できる技の回数に挑戦したり，新しい技ができるようにとねらいをもって学習を進めています。友だちのアドバイスを聞きながら練習をする様子も見られ，新しい技ができるようになると嬉しそうに「できた。見て見て。」とアドバイスをもらった友だちに一番に見てもらっている子どもたちです。

ウサギさんふれ合い会

　中間休みに，環境委員会がウサギさんのふれ合い会を行いました。今日は低学年の日で，たくさんの１年生・２年生が参加し，ウサギのふわふわの毛にふれて，うれしそうにしていました。