５年 よし，決まった！

　体育館をのぞくと，５年生がマット運動にチャレンジしていました。前に参観したときより，ずいぶん上達したように感じます。手のつき方，脚のそろえ具合，力を入れる場所…。コツがわかると，見栄えも美しくなりますね。授業の最後には，代表者が模範演技を披露してくれました。

５年 植物の成長の条件

　５年生の理科の授業です。“日光を当てる・当てない”，“肥料をやる・やらない”で植物の成長がどう変わるかを，実際にインゲン豆を育てて確かめます。「百聞は一見に如かず」とは，まさにこのこと。やはり“本物”の力は大きいです！

５年 マット運動

　５年生が，マットを使っていろいろな技にチャレンジしていました。
　前転・後転から，側転，とび前転，そして前方倒立回転まで。このあと，身につけた技を組み合わせて，みんなに披露することになります。
　さて，誰がどんな発表をするのか？楽しみですね。

５年 When is your birthday？

　ALTのジョシュア先生を迎えての英語の授業です。
　１〜１２月の呼び方を学習したあと，ジャンケンに勝った人から“When is your birthday？”と質問して，シートの答えに当たる欄に〇×入れていきます。縦・横・斜めのどれかに〇×が３つ並んだら１ポイント。
　教室のあちこちから歓声が聞こえる，大盛り上がりの１時間でした。

５年 バトンをつなげ！

　９日（木）５時間目，５年生がリレーに取り組んでいました。クラスをチームに分けて，バトンをつなぎます。個人がどれだけ自分の力を発揮できるかに加えて，どのようにバトンパスをするかがポイント。
　各チームのタイム発表時には，クラス全体の拍手が巻き起こっていました。いい雰囲気です！

５年 １メートルぶんの値段は？

　５年生が算数の時間，「２．４メートルで９６円のひもは，１メートルでいくらになるでしょう？」という問題に取り組んでいました。
　「９６を２．４で割ればいいじゃないか」と おとなは思うでしょう。けれども，小学校ではなぜそれで答えが出るのか？今まで自分が身につけたものをもとに考えていきます。
　まず１人で考える。次にとなりどうし２人で意見を交換。そして，全体で交流して解決に至ります。クラスの全員が「なるほど！」「わかった！」という状態になるように，次の時間にまとめをします。

５年 ソフトボール投げ

　７月２日（木），スポーツテストの一環として「ソフトボール投げ」を行いました。
　グランドには，５メートルごとに距離が示されています。「より遠くへ！」を目標に，それぞれが力を尽くしました。

５年 言葉の意味が分かること

　国語の授業で，５年生が黙々と作業しているのでのぞいてみると…。
　臨時休校の期間に取り組んだ宿題をもとに，「言葉の意味が分かること」という文章で，筆者が述べていることをまとめていました。その上で，自分自身の考えを書いていきます。
　各国の言葉の意味が１対１ではなく，面で重なり合っているという内容なのですが，実体験としてそれが感じられるかどうかが，“納得できる・できない”の分かれ道になる気がします。

家庭学習をもとに

　５年生の国語の授業におじゃましました。みんなの机を見ると，教科書のそばに休校期間中に取り組んだ課題が置いてあります。家庭学習を予習として，それを確認し，発展させる形で授業が組み立てられていました。
　各自のがんばりを有効に活かす工夫がされていると感じました。

５年 発芽の条件

　５年生の理科では，「植物の発芽と成長」について学習しています。
　今 取り組んでいるのは，「発芽には何が必要か？」を実験で確かめること。“水・空気・温度”と一つだけ条件を変えてくらべるところがポイントです。みんなから，いろいろなアイデアがどんどん出されるいい授業でした。