４年 共に生きる

　４年生は，総合的な学習の時間に「障害」について考えています。
　１４日（月）は，聴覚に障害がある方に来ていただいて，お話をうかがいました。そして，“聞こえないこと”を補う器具を見せてもらったり，指文字を教えていただいたり，手話で自己紹介をしたりしています。
　この体験をもとに，自分にできることを考え，行動に結びつけられる姿勢を身につけてほしいと思います。

４年 茶色の小びん

　４年生の音楽の授業です。
　「茶色の小びん」という曲を，さまざまな楽器（鍵盤ハーモニカ・リコーダー・大太鼓・小太鼓・木琴・鉄琴・オルガン）を使って合奏します。それぞれの音の重なりを楽しんでくださいね。練習のたびに，うまくなっていますよ！

４年 車いす体験

　地域やPTAの方の協力で，４年生の「車いす体験」が実現しました。
　実際に車いすに乗って，段や坂・ジグザグのコースをまわります。そうすると，何が困るのか，どんな時怖く感じるのかがわかります。この時の思いを，将来手助けを行うときに活かしてください。
　普段，車いすを使っておられる方にもZOOMでお話をうかがって，理解が一層深まったと感じています。

４年 オーラ リー

　４年生の音楽の授業です。　
　“オーラ　リー”という曲を，リコーダーを使って２部で合奏していました。パートごとに違う旋律が流れるところ，別の音が重なるところがきれいです。「聞いたことがあるメロディーだな…。」と思っていたら，エルビスプレスリーが歌っていた“ラブ ミー テンダー”の原曲だそうです。（納得！）

４年 いろいろな解き方

　４年生が，算数の授業で“複雑な図形”の面積の求め方を考えていました。
　図形を２つに分けて足したり，大きな図形を思い浮かべて 実際にはない部分を引いたり…。子どもたちの発想は柔軟です。
　自分の考えを，みんなにわかりやすく伝えることにもチャレンジしていました。

４年 漢字の広場

　４年生の国語の授業です。
　「教科書に，ある日の学校の様子が描かれています。どこでどんなことが行われていますか？教科書にある漢字を含む言葉を使って 書きましょう。」という課題です。
　みんな，想像も加えて楽しい文を作ろうと工夫を凝らしていました。

４年 Zoomミーティング

　２９日（木），４年生が“Zoomミーティング”への参加のしかたを学習しました。
　あってほしくないことですが，コロナ等で臨時休校や学級閉鎖になったとき，これを使えば みんなの顔を見ながら話をしたり，リモートの授業に参加したりできます。また，普段の授業でも，離れた場所にいる人と意見を交わすことが可能になりますね。今までにない形の取組が生み出せる便利なツールですので，ぜひ使いこなせるようにしてください。
　この学習は，他学年でも順次行っています。

４年 幸せを運ぶカード

　４年生の図画工作の授業です。
　自分の思いが生かせるような仕組みを考え，形や色を工夫してメッセージカードを作ります。色画用紙から文字を切り抜いたり，カボチャやケーキが飛び出るようにしたり…。楽しい作品が，続々と出来上がってきています。

４年 音の重なり

　あまりに楽しそうな歌声が聞こえてくるので，音楽室をのぞくと ４年生が歌っていました。
　「ゆかいに歩けば」という曲は，最後の部分が２パートに分かれます。最初は座席の場所で上と下のパートに，授業の最後には希望制でクラスを半分に分けて合唱しました。
　きれいにハモっていましたよ。“音を重ねる”って楽しいですね。

４年 ４文字ことばアンサンブル

　４年生の音楽の授業です。“おつまみ・ふじさん・くだもの”など，班で決めた４文字ことばを いろいろなリズムに乗せて発声します。すると，おっ すごい！楽器がなくても素敵なアンサンブルの出来上がり。
　マスクからのぞく目の表情からも，子どもたちが発表を楽しんでいる様子が伝わってきます。