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最新更新日：2024/05/19 |
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１年生 生活科 さかせたいな わたしの はな ５ 先週の金曜日は「がくしゅうそうだんび」でした。 たくさんの人が久しぶりに学校に来てくれましたね。 みなさんの元気な顔を見ることができて，先生たちは嬉しかったです。 今週の金曜日にも「がくしゅうそうだんび」があります。 体調を整えて，ぜひ来てくださいね。 学校が始まるまで，あと少しです！ 今日も朝から，１年生の花だんの様子を見に行きました。 すると・・・ 新しい芽が出ていました！ そう，最後の一つだった「ふうせんかずら」です。 まだまだ小さいですね。 早く大きくならないかな・・・ みなさんにも早く見てほしいです！ 仲よし 「間引き」します
仲よし学級のみなさん，この前の金曜日は，ひさしぶりに教室で２人の元気なえがおに会えてとてもうれしかったです。またチャンスがあれば，「まとあてゲーム」を楽しみましょうね。
さて，金曜日にも見た畑の「なぞの野菜」。「トウモロコシかな」と予想してくれていましたね。今日，月曜日に見るとまた大きくなっていました。高さは１４センチメートルほどになっています。 葉が５まいほど出てきたところもあるので，「間引き（まびき）」をしたいと思います。４本はえているもののうち，一番元気なものを残して，あとはハサミで切ってしまいます。ちょっとかわいそうな気もしますが，こうすると残った１本がたっぷりえいようをすって，より大きく元気に育つのです。またチャンスがあれば，仲よしのみなさんにも間引きをしてもらおうと思っています。    仲よし 学習相談日 その１
先週２２日（金），仲よし学級では学習相談に２人とも参加して，久しぶりに教室で顔を合わせることができました。しばらく会えていなかった分，お互いの元気そうな笑顔が見られてとてもうれしそうでした。
その後，短時間ではありましたが，それぞれの近況報告スピーチ，休校中の家庭での過ごし方の確認，学習や生活でがんばっていること，困っていることなどについて交流し，担任からもアドバイスをするなどしました。 また学級の畑で育っている「なぞの野菜」と「サツマイモ」の成長も確かめ，「トウモロコシだと思う」と予想したり，「どれくらいの高さになるかなぁ」と想像したりしていました。   仲よし 学習相談日 その２
少し時間があったので，運動不足解消のため，ダンス体操や，ボールで的あてをして軽く体を動かしました。
ボールの的あては２人とも気に入ったようで，一生懸命に投げて的の棒が倒れると大喜びでした。 あっという間に時間が過ぎて下校となりましたが，「また来る！」と元気に帰っていきました。少しでも，楽しい気分になったり，気持ちの発散ができたりして，再開後の学校生活につながればいいなと思っています。 次回の学習相談日は２９日（金）です。参加ご希望の場合は，学習課題と一緒にご提出下さい。   たし算とひき算 ４の２
では，れんしゅうしましょう。
（□に数字を入れて こえに出して 読んでみましょう。」 ２２−８ 「□から８をひいて１２．１２と□で こたえ□。」 ５２−９ 「□から９をひいて４１．□と□で こたえ□。」 できましたか？ こたえです。 「２０から８をひいて１２．１２と２で こたえ１４。」 「５０から９をひいて４１．４１と２で こたえ４３。」 では，力だめしのもんだいです。 １０のまとまりをかんがえて，こたえを出しましょう。 ２１−７ ２６−８ ２３−４ ２５−９ ４２−８ ８１−４ ７５−６ ６３−７ さぁ，ぜんぶできましょたか？  たし算とひき算 ４の１ まずはウォーミングアップです。 □に １から９までの 数を入れて 計算しましょう？ ４０−□ ・・・・・こたえは「４０−１＝３９，４０−２＝３８，４０−３＝３７， ４０−４＝３６，４０−５＝３５，４０−６＝３４，４０−７＝３３， ４０−８＝４２，４０−９＝４１」です。 さぁ，今日の学しゅうです。こえに出して読んでみましょう。 「色紙が２１まい あります。８まいつかうと 何まいのこりますか。」 わかっていることは何でしょう？ １，色紙が２１まい ２，８まい つかった ですね。 （しき）はどうなりますか？ もんだい文の「のこっていますか」から ひき算のしきになりますね。 （しき）２１−８ きのうと どこが ちがいますか？ ひかれる数に一のくらいの 数がありますね。 （ 何十の…のように，ぴったりの数になりませんね。） 今日のめあては「２１−８の計算のしかたを，何十から ひいて 考えよう。」です。 「何十から ひいて…」ということは，１０のまとまりを いしきしていきましょう。 １−８はできませんね。 イメージとして，１０のくらいの１０のたばを ひとつバラバラにして計算をします。 でも，前回の学しゅうも生かしたいので・・・ ２１ − ８ → ２０ − ８ ＝ １２ と １で，１３ こたえ １３まい ※２１を「２０」と「１」に分けます。 ２０−８のこたえに，１をたすので，ひき算なのにたし算をするというまぎらわしいことに・・・。 もう１つやってみましょう。 ４２−９の計算のしかたをかんがえてみましょう。 やり方はおなじです。 「４２」は何と何に分けたらいいでしょう・・・？ では，こえに出して言ってみましょう。 「４２を４０と２に 分けます。４０から９をひいて３１． ３１と２で３３」 こたえは３３ですね。  理科４ すくすく育ってます！   まちがいやすい かん字 ４
本日のかん字は「書」です。
まちがいやすいポイントは・・・２画目の書き方です。 一番長いんです・・・・が， 左にそろえずに書いてください。 ことばでは つたえにくいので，画像を見てくださいね。 また 下の「日」を「田」にしてしまう人もいました。 気を付けてくださいね！  学習相談日
５月２２日（金）
今日は希望者だけの「学習相談日」でした。 全員が集まったのではありませんが，久しぶりの登校で友だちや先生に会えたり，教室や運動場を懐かしく感じたりと，子どもたちもうれしそうでした。 各学級では，休み中の過ごし方や学習についての取り組み方，プリント学習の補足など，学年に応じた内容の話を聞いていました。 やっぱり学校は子どもたちの声が響くと活気が生まれます。 まだまだ油断禁物ですが，６月1日からの学校再開を心待ちにしているという声もあり，本当に無事に再開できることを願っています。 あと，1週間余り，学校生活再開にむけての準備をしっかりしていきましょう。   
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学校の再開について