仲よし 雨の１日

　今日は本当に雨がよく降り続きました。教室の窓から運動場を見るとまるでプールのよう。「築山で滑りたかったなぁ」と残念そうです。
　朝の会では，一人がその日の時間割を確認し，もう一人が天気を確認しようということになっています。それらをもとに自分なりの１日の見通しをもちます。
　インターネットで，今日の気温・天気の予報を確認していると，そこへ校長先生が。画面を見ながら，今日の天気予報を伝えました。
　大人でも会話のきっかけに天気の話をすることがよくあります。朝に調べた天気予報が，いろいろな人とコミュニケーションをとっていくきっかけの一つになるといいなと思っています。

図画工作科「ひみつのたまご」（鑑賞） １

図画工作科で取り組んできた「ひみつのたまご」の鑑賞をしました。

自分の作品で“がんばったところ”や“見てほしいところ”などを書き，

友だちの作品も見て，“いいなと思ったところ”も見つけて書いていきました。

図画工作科「ひみつのたまご」（鑑賞） ２

廊下に展示されている作品も鑑賞しに行き，自分のクラスと隣のクラスの作品も鑑賞しました。

友だちの作品を見て，いいなと思ったところは，次の作品作りの時に生かせるといいですね。

５年 言葉の意味が分かること

　国語の授業で，５年生が黙々と作業しているのでのぞいてみると…。
　臨時休校の期間に取り組んだ宿題をもとに，「言葉の意味が分かること」という文章で，筆者が述べていることをまとめていました。その上で，自分自身の考えを書いていきます。
　各国の言葉の意味が１対１ではなく，面で重なり合っているという内容なのですが，実体験としてそれが感じられるかどうかが，“納得できる・できない”の分かれ道になる気がします。

生活科「ザリガニの観察」 １

生活科「小さな生きもの」を学習していますが，そのつながりで，２年生で“ザリガニ”を各クラスの各グループで飼育を開始しました。各グループ思い思いにザリガニの名前を付けて，石を入れ，水草を入れて，ザリガニが住みやすい環境を作っています。

生活科「ザリガニの観察」 ２

生活科の中で「ザリガニの観察」をしました。植物（トウモロコシ）の時と同様に，動くザリガニに困惑しながらも，水槽に食いついて観察していました。
「ハサミのところに白色のブツブツがある！」
「口みたいなところが細かく動いていた！」
「ヒゲの長さは〇センチ〇ミニメートルあった！」
と観察カードに思い思いに書いていました。

生活科「ザリガニの観察」 ３

名前をつけてかわいがっているザリガニの観察をがんばっています。
えさも工夫したり，本を借りてきて研究したり，愛情たっぷりの２年生です。

仲よし さわやかな香り

　今，仲よし学級では，「あいさつ＋うれしい言葉」ということに取り組んでいます。あいさつに，言われてうれしい言葉をひと言付け加えようというものです。
　今日，仲よしの畑に行くと，管理用務員さんが畑の周りの草刈り中。そこで「おはようございます。草刈りありがとうございます。」とあいさつすると，用務員さんがミントの葉があることを教えてくれました。葉を取って香りをかぐと，とってもさわやかな香り！暑さも吹き飛ぶようです。用務員さんにお礼を言って，ミントの小枝を教室に持ち帰り，香りを楽しみながら教室で過ごしました。２人ともミントの香りが気に入ったようです。
　インターネットで調べると，ミントにもいろいろと種類があるようで，どうやら「クールミント」という種類のようでした。
　よい行いをすると，よいことがある昔話のようでしたが，香りもあいさつも，とってもさわやかな仲よしの１日でした。

仲よし ついに抜かされた！

　仲よしの畑「いちばんおいしい　きらきらのうえん」で，最後にトウモロコシの高さを測ったのは，ちょうど先週の月曜日。１週間後の今日，畑に行ってみると・・・「大きくなってる！」と驚きの声。背比べをしてみると明らかに抜かされています。
　紙テープで長さを測り取り，教室に戻って測ってみました。１週間前は１１５ｃｍでしたが，今日はなんと１８８ｃｍ！１週間で，こんなに大きくなるものなんですね。２人とも「すごいなぁ」「仲よしでがんばって育ててるからちゃう？」と，喜び合っていました。

６年 子育ての願いを実現する政治

　６年生の社会科では，公民的分野の学習を進めています。きょうは，「市民の要望を実現させるためには，何を大切に考えればよいのだろうか？」をテーマに，まず「どんな公園が欲しいか？」を考えました。遊具がある公園，球技ができる公園，小さな子どもと若者が使う場所が分かれている公園等々…。さすが６年生。多くの意見がどんどん出てきました。このあと，どれを取り上げて公園づくりに活かしていけばいいかを話し合います。