算数科「はこの形」

はこの形を調べる学習をしました。
面の数，辺の数，頂点の数。
実際に箱を見ながら，形をうつしながら真剣に取り組んでいました。

図画工作「まどをひらいて」

初めてのカッターナイフにドキドキした様子でした。
今日はカッターの使い方を知り，練習をしました。
ゆっくり落ち着いて取り組みました。

植木鉢をきれいに

生活科で使っていた植木鉢をきれいにしました。

中の土を別のところにうつして

水で洗いきれいにしました。

来年は「理科」で使う植物を育てるかもしれませんね。

野菜の収穫（１）

２６日（火），３学期から育ててきた野菜の収穫をしました。

密を避け，グループごとに，大根，ブロッコリー，カリフラワー，白菜，長ネギを収穫しました。

ちょっと頑張らないと抜けなかった長ネギが取れた時，

「おぉ！ 取れた！」

と感動していました。

給食を知ろう

　給食委員会で，“給食を知ろう”というプレゼンテーション（音声付き）を作ってくれました。「給食ありがとう週間」に，各学級でこれを観ています。
　京都市の給食の歴史から，待鳳校の給食が作られる様子・後片付けまで。みんなが大好きな給食の秘密がわかる力作です。最後の調理員さんのメッセージも，しっかりと受け止めてください。

１年 かみざらコロコロ その２

　ある程度出来上がったら，実際に転がしてみます。描いたものがクルクル回ったり，貼り付けたものが流れるように動いたり…。
「もっと，こうするといいかも…？！」アイデアがひらめいたら，早速追加してみます。工夫を重ねて，より良い作品作りに取り組んでいます。

１年 かみざらコロコロ その１

　１年生の図画工作の時間です。
　紙皿と紙コップを土台にして，転がして楽しいかざりを作りました。色を塗ったり，色紙を切って貼り付けたりと，イメージがふくらみます。

４年 ウナギのなぞを追って

　４年生の国語の授業です。「ウナギのなぞを追って」という説明文の構成とおおまかな内容をつかむ学習をしていました。
　“はじめ・なか・おわり”の３つの部分に分けられるのですが，“はじめ”と“おわり”を読むと，この文章が何のために書かれたか？がわかります。そして，それをつかむための具体的な調査が，“なか”に示されているのです。
　この文章のつくりを，自分たちではっきりさせることができていたのが素晴らしいと感じました。

給食ウォークラリー

　きょう（２５日）から２９日までは，「給食ありがとう週間」です。
　その取組の一つとして，“給食ウォークラリー”が行われています。校内のあちこちに，給食委員が作ってくれたクイズが貼ってあります。テーマは“食”。私も，チェックシートを手に回ってみました。「これは知ってる！」というものあり。「う〜ん，難しい…。」というものもあり。どこにクイズが貼られているのか，探すのも楽しかったです。

仲よし リモートで合同作品づくり

　今日は，北上支部育成学級の「合同作品づくり」当日でした。

　開始前から，次々に画面に映ってくる他校の仲間や先生たちを見て，楽しい気持ちとやる気も高まった２人。

　６年生は，８校を代表して，立派に「はじめの挨拶」の言葉を伝えていました。さすが！

　作品紹介でも，２人とも原稿を読むのではなく，その場の自分の言葉でしっかり話していて，花マルでした！

　作品づくりの時間には，TV画面で他校の友だちの様子を見ながら，自分たちも制作を進めていました。

　全体の話し合いの場面でも，進んで挙手して発言した２人。

　会が終わった後，「コロナで会えへんかったけど，楽しかった！」「またやりたいな。」と充実した２人の表情が印象的でした。