仲よし 表とグラフ

　算数の学習で，今日は玉入れゲームをしました。２人とも真剣な目で狙ってボールを投げ入れます。それぞれの得点は，しっかり数えて表にまとめます。その表を見ながら，今度はグラフに表していきます。グラフ上で定規を使ってまっすぐな線を引くのはなかなか難しいのですが，前の「角とその大きさ」の学習での経験を生かしながら，がんばってグラフを完成させていました。
　ゲームの中で，玉がうまく入らなくても，「だいじょうぶ」「またがんばろな」と声を掛け合っていたのが，仲よしの２人らしいなぁと，見ていてほっこりしました。

仲よし 笑顔でインタビュー

　生活単元学習で，学校にはどんな教職員の人たちがいて，どこで，どんな仕事をしているのかを調べてまとめるために，インタビューをしています。
　事前に，聞きたいことは何で，どんな風に聞けばよいか，写真はどうすればわかりやすく撮れるかなどを，相談したり，リハーサルしたりして臨んでいます。
　実際のインタビューでは，少しドキドキして練習通りにいかないこともありますが，「笑顔で相手の顔を見て」というポイントは大事にしながら，いろいろな教職員とのやり取りを楽しんで活動を進めています。

給食の風景

桜にちなんだ和菓子「桜餅」が今日の給食に出ました。

なんと関東と関西では形が違います。

桜の葉で餅菓子を包んだものなので，子どもたちにはやや大人の味？なのでしょうか。

雛菓子の一つでもあり、春の季語である桜餅を

「おいしい！」と食べる子と

葉をていねいにとって食べる子

米粒の触感が残っていることに苦戦する子…。

様子はさまざまでしたが，日本伝統のお菓子をいただくことができました。！

４年 さち子のえがお

　４年生の道徳です。
　友だちがやってはいけないことをしているのを知った時，また自分もそうすることを誘われた時，どのように行動するのかを考えました。他人ごとではなく，自分のこととしてとらえているだけに，悩んでいる人が多かったようです。

家庭学習をもとに

　５年生の国語の授業におじゃましました。みんなの机を見ると，教科書のそばに休校期間中に取り組んだ課題が置いてあります。家庭学習を予習として，それを確認し，発展させる形で授業が組み立てられていました。
　各自のがんばりを有効に活かす工夫がされていると感じました。

仲よし 今週の漢字

　毎年年末には，その１年の世相を漢字一文字で表す「今年の漢字」が発表されます。
　仲よし学級では，この１週間で心に残ったことを漢字一文字で表す「今週の漢字」に取り組み始めています。先週は，大好きで毎日様子を見に行った「兎」，総合遊具の一番上まで登れて楽しかったという「登」でした。
　今週の漢字は・・・鉄棒を一生懸命がんばって初めての技に成功した喜びの「鉄」，給食で苦手だったけれど，上手に骨を取って見事完食した達成感の「鯖」でした。
　どちらも，自分の思いから考えて選んだ漢字で，その見事な書きっぷりにも気持ちと個性があふれています。これからも継続して漢字に慣れ親しみ，楽しんでほしいと思います。

委員会活動

　２５日（木）７時間目，今年度第１回の委員会を開きました。
　５・６年生が９つの委員会に分かれて，“顔合せ・今後の活動の確認等”を行いました。各教室の話し合いの様子は，さすが高学年！積極的に自分の考えが示せていました。

３年 こん虫の育ち方

　一番いいのは，“実物”を見ることです。でも，それがかなわないことがあります。そんな場合は，映像を使ったりします。その映像がよくできている時は，実物以上の力を発揮することもあります。
　きょうの授業では，「こん虫の育ち方」を高速で見たのですが，思わず驚きの声が上がりました。

仲よし きらきら農園 その１

　梅雨の中休み。日差しをいっぱい浴びて畑の野菜もまた大きくなっています。２人で名付けた「いちばんおいしい　きらきらのうえん」に，先日がんばって作った看板も設置しました。「この看板かわいい」と，本人たちも満足気でした。

仲よし きらきら農園 その２

　先日，畑の水やりの後に，「これってやっぱりトウモロコシやろ？インターネットでトウモロコシの種を調べてみたい」という声が。そこで教室で画像検索してみると，「やっぱり！仲よしの種といっしょや！」ということになりました。子どもたちの間では，もう「なぞの野菜」ではなく「トウモロコシ」ということになりました。
　２２日（月）の時点で，高さを測ってみるとは１１５ｃｍになっていて，子どもたちもビックリ。生単の時間には，葉の形や色，手触りなどじっくりと観察して，記録をつけました。「茎の太さは指２本分くらい」と，自分の体も使いながらその様子を表現していました。