４年生 国語 テスト（アップとルーズで伝える）

国語のテストをしています。
みんな真剣に取り組んでいます。

６年生 歴史学習スタートです！

社会科の歴史学習では、資料から気づいたことを出し合いました。

「ここで毛皮を作っている人がいるよ。」
「ここに魚が干してあって、こっちで釣りをしているから、魚を食べていたんじゃないかな？」

さらに詳しい資料でくらしの様子を調べていきます。

４年 国語 テスト（アップとルーズで伝える）

国語のテスト中です。
みんな真剣に問題と向き合っています。

２年生 国語「かんさつ名人になろう」

「どんな人がかんさつ名人かな？」

「詳しく観察できる人」
「よく見ている人」
「わかりやすくまとめられる人」

子どもたちはかんさつ名人を目指して、今回はメダカを観察しました。

「体が透き通っているな。」
「ひれがずっと動いている。」

など、よく見て観察ができていました。

６年生「図画工作科の授業〜固まった形から〜」

液体粘土を使って造形作品を作りました。

作品が徐々に完成するにつれて、

何を作っているかが、はっきりとわかるようになってきました。

子どもたちの発想力には、いつも驚かされます。

６年生「図画工作科の授業〜固まった形から〜」５

液体粘土を使って造形作品を作りました。

作品が徐々に完成するにつれて、

何を作っているかが、はっきりとわかるようになってきました。

子どもたちの発想力には、いつも驚かされます。

６年生「図画工作科の授業〜固まった形から〜」４

液体粘土を使って造形作品を作りました。

作品が徐々に完成するにつれて、

何を作っているかが、はっきりとわかるようになってきました。

子どもたちの発想力には、いつも驚かされます。

６年生「図画工作科の授業〜固まった形から〜」３

液体粘土を使って造形作品を作りました。

作品が徐々に完成するにつれて、

何を作っているかが、はっきりとわかるようになってきました。

子どもたちの発想力には、いつも驚かされます。

6年生「図画工作科の授業 〜固まった形から〜」２

図画工作科の授業では、液体粘土を使って、造形作品を作っています。

手順は、使わなくなったタオルや雑巾を液体粘土につけて固まらせます。

固まってできた形から何ができるか想像して作品を完成させます。

子どもたちの豊かな発想から生まれた作品をご覧ください。

さあ、何に見えますか？

6年生「図画工作科の授業 〜固まった形から〜」

図画工作科の授業では、液体粘土を使って、造形作品を作っています。

手順は、使わなくなったタオルや雑巾を液体粘土につけて固まらせます。

固まってできた形から何ができるか想像して作品を完成させます。

子どもたちの豊かな発想から生まれた作品をご覧ください。

さあ、何に見えますか？