1年 水族館の絵 その２

春の遠足のときに見た、水族館の生き物を画用紙いっぱいに描きました。
楽しかったことを思い出しながら、楽しく班の友達と色鮮やかな生き物を
描いています。教室に掲示するのが楽しみです。

1年 図工 水族館の絵

先週の遠足の時に、水族館で見た生き物を絵にかきました。

ていねいに色をぬって仕上げています。

1年 ロング昼休み

今日も昼休みは、ロング昼休み。

みんなで転がしドッジボールをしました。

ボール遊びにも少しずつ慣れてきている1年生です。

6年 学習のまとめ

　６年生の社会科「子育て支援の願いを実現する政治」では学習のまとめとして、市民の願いがどのようにして子育て支援センターの設立につながったのかについて、グループに分かれてワークシートにまとめました。どのグループでも、ノートや教科書を参考にして話し合いながら、まとめることができました。

３年 漢字の学習

３年生になると、一年に学ぶ漢字の量が低学年のころよりも一気に増えます。

今日はこれまでに習った漢字の復習をしました。

漢字単体で覚えるのではなく、熟語や文章中でも書けるようになることが大切ですね。

４・５月の漢字のまとめテストも控えています。
今日子どもたちに範囲を伝えると、「がんばるぞ！」と意気込んでいました。

その調子。一つずつふりかえり、定着につなげていきましょう。

5年 理科 植物の発芽と生長

インゲンマメにでんぷんがあるのかを調べました。
それを調べる薬品を扱いました。
薬品を使うときの約束や手順を確認しながら、観察をしていました。
結果は・・・？

5年 山の家の活動

キャンプファイヤーでみんなで踊るマイムマイムの練習をしました。
レクリエーション係を中心に、グループごとにステップを教え合っていました。
最後にみんなで大きな輪になって踊りました。

５年 山の家のインタビュー

５年生は山の家の先輩である６年生に昨年の話を聞きました。
「リーダーは学校紹介があるよ。」
「レクリエーション係はバスレクを考えるといいよ。」
など、とても参考になる意見をもらっていました。

その後、係に分かれてどんどん自分たちで活動を進めていました。

５年 ６年生にきいてきいてきいてみよう

国語の学習で、６年生のよさを調べました。
質問の順番も簡単なものから、どんどん深める作戦を考えていました。

そのあと、クラスにインタビューをした６年生の報告をしました。
「６年生、すごいね。」「ぼくたちもがんばりたいな。」と
何か感じていました。

５年 リレー

５人グループでリレーのタイムを更新しています。
どのチームも最初よりも５秒以上速くなりました。

結果もですが、チームで声をかけあって練習をがんばっている姿がすてきでした。