【４年生】社会科の学習

社会科では自分たちが住んでいる京都府について調べています。
人口・交通・産業・土地利用など様々な分野に目を向けています。
副読本や地図帳、ＧＩＧＡ端末など、自分が調べたい情報はどこに書いてあるのか考えながら調べています。
京都府にはどのような特色があるのかまとめていきます。

6年 図工「くるくるクランク」

図工で「くるくるクランク」に取り組んでいます。

往復装置、回転装置を作り、その動きからイメージしたものを作ります。
とても面白いアイデアがたくさん出てきました。
友だちと、どのようにしたら、もっと面白くなるか話し合ったり、作りたいものを画像で検索したりしながら、楽しく制作していました。

【４年生】体育の学習

体育ではリレーの学習が始まりました。
これから、走る順番やバトンパスの工夫をして練習します。
チームで協力をして、より良い走りができるようになってほしいと思います。

3年 国語、春風をたどって

3年生になって初めての物語です。
主人公ルウの気持ちの変化を見つけるために、どのように読み進めたいかをみんなで話し合いました。
みんなで考えた問いをもとに、その答えを文章のなかから探します。
「先生！ルウの気持ちみつけたよ！」
「ここにこう書いてあるのは、きっとこういう思いがあったからだと思う」
「ためいきを『つく』のと、ためいきが『こぼれる』のでは、ルウの気持ちはぜんぜんちがうと思うよ」
みんないっしょうけんめいに探して、友だちと考えを伝え合います。
物語の続きはどうなるのか、みんなで考えていきます。

全校集会

今日は今年度初めて全校で集まり全校集会を行いました。人権とは人を大切にすることです。自分も人（友だち）も大切にして　楽しい素敵な学校を作っていきましょう。写真は校長先生が人権について話しておられるところと、つくし学級のお友だちが全校のみんなに自己紹介をしているところです。つくし学級の発表の後には、みんなの温かな拍手で包まれました。

子どもたちが

　子どもたちがワイワイしているので、その方へ行ってみると、２羽のツバメが体育館の軒下に巣作りをしていました。温かくなって日本へやってきたのですね。ツバメたちも子どもたちの歓声を受けてスイスイ元気に空を飛んでいました。巣作りはどうなるのかな？楽しみですね。

人権集会

全校で人権集会を行いました。

５月３日は憲法記念日です。憲法とはどんなものか。どうしてあるのか。だれのためにあるか。ということを考えました。自分たちのクラスにも置替え、クラスにどんなルールがあるといいか、考えてほしいと思います。

次に、つくし学級の児童の紹介がありました。これから、また、みんなと仲良くなっていってほしいと思います。

最後は、スマイル目標、こころの日の紹介がありました。スマイル目標は、毎月、目標を立て、全校児童で取り組んでいます。
こころの日は、４月の人権目標につてい振り返り、クラス度とに葉っぱの形に切り抜いた紙に書き込みます。校長室まえに掲示されている「すてきの木」にその葉っぱを貼っていきます。月ごとに増えていくのを楽しみにしています。

3年 社会科、校区調査に出かけました！

3年生になって初めての社会科の学習に、子どもたちはワクワクしています。
先日は、校区調査に出かけました。
学校から見てどの方向にどんなものがあるのかな？
四方位と八方位を学んで、いろいろなものを見つけることができました。
学校に帰って、白地図に書き込んでまとめます。
さて、どんな絵地図になるかな？

2年 給食

2年生の給食の準備は、１年生の時にもしているので、大分慣れた様子です。

自分の役割を自分で確認し、素早く用意できるように頑張っています。
用意が遅れると、みんなの給食を食べる時間が減ってしまうこと、役割を忘れていると、みんなに迷惑をかけてしまうことに気付き、自分の役割を責任をもって果たすことができるように、なってほしいなと思います。

また、苦手な物も少しずつ挑戦することや、時間を意識して食べきることなどにも取り組んでいます。

先日は、スプーンを落としてしまった友だちに気付き、さっと集まり、片付けるのを手伝っている子どもたちがいました。

6年 図工「音の絵」

6年生、最初の図工は「音の絵」に取り組みました。

目には見えない音を絵に表すということに、最初は戸惑いを見せていた子どもたちでしたが、一つ一つの音を「どんな形かな？」「どんな線かな？」「どんな色かな？」と考えていくと、次々にイメージが溢れだし、筆が進んでいました。

完成後、子どもたちどうしで、作品についてインタビューし合い、どのような音をどのような思いで表現したか、伝え合いました。「なるほど！確かにその音に見えてきた！」など、納得し合っている姿が見られました。

学習の後に、廊下や教室に、絵の具が落ちていることに気付き、拭いている子どもたちがたくさんいました。