年の終わりに

　令和６（2024）年も、あと数日で終わろうとしています。
　この１年も皆様に大変お世話になりました。おかげさまで無事１年を締めくくろうとしています。
　明日より１月４日までを北野中は全校閉鎖日といたします。新年６日より準備をはじめ、７日に始業式を行う予定です。
　本日が年内の学校最終日となり、最後の部活動を終えた生徒が、大掃除や整備に努めていました。
　年が明けて、ふたたび穏やかな日常が始められることを願っております。
　地域の皆様、保護者の皆様、今年も本校の教育活動に格別のご理解とご支援をいただき心より感謝申し上げます。
　お体をご自愛いただいて、皆様にとってよいお年をお迎えください。

学校のグラウンド 年越しの準備ができました

　本日、本校グラウンドに凍結防止剤を撒きました。グラウンドが年明けも良い状態に保たれるための対策です。この作業は、午前の部活動を終えた野球部と男子ソフトテニス部のみなさんに手伝ってもらいました。おかけで、グラウンドも年越しの準備が整いました。ありがとうございました。

２学期が終了しました

　本日をもって、２学期が終了しました。１年度の中で最も長い学期ではありましたが、様々な学習機会や校内外の行事などで、大変充実した期間となりました。今学期も、保護者の皆様や地域の皆様から毎日ご支援をいただいたおかげで、本校の教育活動が充実したものとなりました。心より、感謝申し上げます。
　生徒たちには、年末は１年間の自分をしっかりと締めくくり、年始には新しい一歩をしっかりと踏み出してもらいたいです。そして、１月７日には改めてみんなが健やかに３学期のスタートを迎えてもらうことを願っています。

２年生 保健体育

　本日、２年生保健体育の授業では、持久走に取り組みました。「がんばれー！」「ファイト−！」という記録担当の生徒たちの声援が追い風のようになり、他の生徒はグラウンド１０週の持久走に挑戦していました。中には、１０週目にへとへとになりながらも走り続けようとする仲間を励ますために、伴走者の様にラスト１週を一緒に走る様子もあり、とても暖かいきもちになりました（右の写真）。
　この授業では、記録担当の生徒たちが発する声の中に声援だけでなく、「５秒遅れてるよー！」「もう少しペース上げて！」「あと２秒縮めたら〇〇さんに追いつくよ！」「ペース落とした方がいいよ、体力は大丈夫？」という声が何度もあったことに気付きました。つまり、走っている生徒だけでなく、記録を取っている生徒も当事者になり、その生徒が客観的に走っている生徒の課題を見つけ、解決に向けて、走っている生徒にそれを伝えているという姿でした。
　学習指導要領における体育分野第２学年の目標の一つに、「運動についての自己の課題を発見し、合理的な解決に向けて思考し判断するとともに、自己や仲間の考えたことを他者に伝える力を養う。」とあります。声援だけの持久走では、忍耐力の向上を目指すだけとなってしまうことも考えられます。（特に運動に苦手意識をもっている生徒にとっては、苦痛な時間となってしまうこともあり得ます。）この授業では、長距離を走ること、または走っている様子を観察することを通して、体の仕組みや状態、到達点までの距離感と体力や気力との調整などを基に「良好な状態を保つために、また心地よく完走するために今何をすべきか」ということを考え、課題を見出し伝え合いながら解決の手立てを講じます。そうすることで、完走後には達成感や心地よさ、仲間同士の人間関係の発展が運動を通して得ることができ、次も運動しようという意欲に繋げていくことができます。
　このように、生徒たちには、心と体の健康の保持増進、体力の向上のための方法として運動に親しむことを自ら取入れ、将来も明るく豊かな生活を営んでいくことが期待できると考えます。

3年生 理科

　１２月１２日、３年生理科の授業では、太陽の動きを記録し観察することに取り組みました。本来は一日を１時間ごとに記録・観察をすると太陽の動きを追うことができるのですが、１回の授業が５０分しかないため、授業時間が異なるクラスの記録を最後に集約し、日中の太陽の動きを見出す計画をしています。更に、そこから日の出、日の入の動きも予想することができます。このように、学年全員で協働的に現象を追い求めるという一面をもった授業です。生徒たちは、観察道具に太陽の光がしっかり当たる場所を慎重に探し、またその道具を丁寧に扱うことで、より正確な記録が残せるように工夫していました。この場で新しい発見は無かったようですが、これから他クラスの記録と合わせることで、発見や気付きを得ることでしょう。
　学習指導要領における理科全体の目標の一つに、「自然の事物・現象に進んで関わり、科学的に探求しようとする態度を養う。」とあります。太陽が東から昇り西に沈むという、日常生活の中で当たり前のこととして特に意識することが少ない自然現象について記録・観察を行うことで、例えば日本の四季それぞれで異なる気温は、気候だけでなく太陽の動きも関係しているということを知り、「季節感」には根拠があることに気付きます。ここから自然に対する視野が広がり、太陽の動きと関連付けて別の自然現象について自ら探究する意欲が喚起されることが期待できます。その先には、生命を尊重する姿勢や自然環境の保全に関わろうとする態度が養われることと考えます。
（この文章を書いている今（１２月１３日　１２時過ぎ）も、３年生理科では、別のクラスが太陽の動きを記録・観察しています。）

金融経済教育 公開授業・講演会

　１２月６日、金融経済教育として公開授業・講演会を行いました。
　公開授業では社会科授業の一環として取り組み、主には「契約」について知ったり考えたりしました。契約という言葉は大人に関係することで、日常ではあまり馴染みが無いことと思っていた生徒も、例えばコンビニでジュースを買うことも契約の一つということに驚きを隠せない表情でした。また、最近では中学生も買い物は現金だけでなく、電子マネーを利用したりネットショッピングを利用する時代です。お金を使ったという実感がもちにくい中での買い物にも、十分な注意が必要だということも学びました。
　講演会では、消費生活相談員の澤村美賀さんにご講演いただきました。専門家ならではの視点で中学生の立場に立って、キャッシュレス社会の中での安全なお金の使い方を教えていただきました。「お金は生活に必ず必要なものです。また、私たちの未来を創り出すためにも必ず必要なものです。だからこそ、大切にそして正しく有意義に使っていきたい。」という感想から、今回の金融経済教育に充実感を得ることができました。

1年生校外学習 企業訪問

　１２月６日、１年生では校外学習として企業訪問に取り組みました。京都市内の様々な企業にご協力いただき、生徒たちだけでバスに乗るなどして各企業へ出向きました。
　この取組では、産業・職業という視点で京都への理解を深めたり、ものづくりの魅力を実感して郷土愛をより深めたりするということを目的としました。本日までの授業では、訪問する企業について調べ、そこから湧いてきた質問を準備して、できるだけ具体的にイメージしながら臨みました。しかし、各企業の信念や創造することへの思いは調べ学習だけでは想像することができないほど確固たるもので、産業や職業の土台は利益を生み出すことよりも社会（中には京都）に貢献することで成り立っているという気付きを得た生徒もいました。また、現地の様子を見たり雰囲気を感じ取ったりして、自分たちが生活する京都に更に興味や関心が湧いてきた生徒も多かったようです。

人権講演会（宇津木 美都さんによる講演）

　本日、人権講演会を行いました。講師として、パラリンピックアスリートの「宇津木　美都（うつぎ　みくに）さん」に来校いただき、大変有意義なご講演をいただきました。以前より校内では宇津木さんの紹介をパラアスリートとして紹介していたこともあり、有名な人、特別な人など、日常では接点が全くない方という印象をもっていた生徒も多かったようです。しかし、京都市立中学校出身、オムライスやアイスが大好き、また有名なゲームのキャラクターが大好き、そして将来は小学校の先生を目指しておられるなど、とても身近に感じられる自己紹介から始まったので、生徒たちはすぐに興味をもってお話に集中しました。
　講演では、幼少期から現在までの苦労を障がいを軸に置かず、水泳選手として語っていただきました。そこには、障がいの有無が原因で自分らしさが揺らぐものではないという、宇津木さんご自身の力強い生き方を見ることができました。更に結びには、「障がいの有無に関わらず、誰にも色々な苦手がある中で、互いにそれを補い支え合いながら、誰もが安心して自分らしく生きていける社会を」という強い思いをお話いただきました。
　世界には、存在する人の数だけそれぞれの身体、思想、信念、生き方があります。その誰もが安心して自分らしく生きていくために、まずは私たちが「補い合いと支え合い」を日常生活に当たり前のこととして取り入れていきたいと、改めて考えることができました。

校外学習（高校訪問）が行われました

１１月２５日（月）に２年生の総合学習の一環としての校外学習が行われました。

今年度は、京都市内の高校を訪問させていただき、公立私立様々な高校の授業風景を見せていただいたり、校舎内の見学をさせていただいたり、また高校の先生からお話をお聞きしたりと、多くのことを学ばせていただきました。

高校見学を通して、具体的に自分たちの卒業後の姿をイメージできるようになった生徒も多くみられ、来年の進路選択に向けて大きな一歩を踏み出せた様子が伺えます。

生徒の感想からは、

「高校の先生に直接お話を聞けて、とても楽しかった。」
「高校は学校ごとに様々な特徴があることが分かった。これからしっかり調べて、自分に合った進路を選んでいきたい。」
「中学校の勉強がとても大切であることが、高校の先生のお話から実感できた。今まで以上に勉強を頑張りたいと思う。」

など、多くの前向きな意見が見られ、今後の成長がとても楽しみになりました。
今回の高校訪問で自分が感じたことを大切に、自分の将来について積極的に動いてほしいと思います。