５年生 さっと反応！即興で話そう！

今日のぐんぐんタイムでは、グループで即興で話すトレーニングをしました。
自分が話せそうな単語を紙に書いて、めくって出てきたワードについて、即興で内容を考えて話します！

初めは

「私にとってマンゴーは１番好きな食べ物です。」

といった、簡単なものでしたが、だんだんと

「私にとってさかなは栄養があり、健康にもよく、とても好きな食べ物です。」

と、さっと反応しつつも、しっかりと理由もつけて話すことができていました。

６年 中学校へむけて

４時間目に食の学習を上西先生にしていただきました。
中学生が食べるべき食事の量や、栄養バランスについての授業を聞いて、自分たちもいよいよ中学生になるんだなと実感していました。
そして、同時に小学校の給食のありがたさについても振り返ることができました。

１年生 図画工作科「すきまちゃんがすきな すきま」

友達が作ったすきまちゃんを自由に交流しました。

自分とは違うすきまを見つけている面白さや、楽しさに気づいていました。

１年生 図画工作科「すきまちゃんのすきな すきま」

自分が作ったすきまちゃんと、お気に入りのすきまについて発表しました。

「本の近くのすきまにしました。どうしてかというと、すきまちゃんも本を読むのがすきだと思ったからです。」

「私は名札入れにしました。どうしてかというと、ずっと一緒にいれると思ったからです。」

と、お気に入りの場所とその理由、すきまちゃんがそこでしそうなことを上手に発表していました。

１年生 図画工作科「すきまがすきな すきまちゃん」

今日は教室に「すきまちゃん」という、小さなお友達がやってきました。

すきまちゃんはすきまが大好きなので、色々なすきまに隠れています。

「こんなとこにいる！！」
「めっちゃかわいいやん！」

と、すきまちゃんを見つけては嬉しそうな子どもたちの姿がとても可愛らしかったです。

３年生 総合 下鳥羽グローバルキッズ

本やインターネットを使って調べたことを、資料にまとめています。

４年生：理科

４−２は理科

最終的にビーカーの水は全体が温まりました

４年生：理科

４−２は理科

ビーカーの１点を温め、インクの色の変わり方を観察します

４年生：理科

４−２は理科

目を守る「安全メガネ」

最近はアルコールランプではなく「ガスコンロ」

水の温まり方を見る「サーモインク」

を使います

４年生：理科

４−２は理科

水はどのように温まるのか？

実験する前に予想をたてました