１年生 図画工作科「すきまちゃんのすきな すきま」

自分が作ったすきまちゃんと、お気に入りのすきまについて発表しました。

「本の近くのすきまにしました。どうしてかというと、すきまちゃんも本を読むのがすきだと思ったからです。」

「私は名札入れにしました。どうしてかというと、ずっと一緒にいれると思ったからです。」

と、お気に入りの場所とその理由、すきまちゃんがそこでしそうなことを上手に発表していました。

１年生 図画工作科「すきまがすきな すきまちゃん」

今日は教室に「すきまちゃん」という、小さなお友達がやってきました。

すきまちゃんはすきまが大好きなので、色々なすきまに隠れています。

「こんなとこにいる！！」
「めっちゃかわいいやん！」

と、すきまちゃんを見つけては嬉しそうな子どもたちの姿がとても可愛らしかったです。

３年生 総合 下鳥羽グローバルキッズ

本やインターネットを使って調べたことを、資料にまとめています。

４年生：理科

４−２は理科

最終的にビーカーの水は全体が温まりました

４年生：理科

４−２は理科

ビーカーの１点を温め、インクの色の変わり方を観察します

４年生：理科

４−２は理科

目を守る「安全メガネ」

最近はアルコールランプではなく「ガスコンロ」

水の温まり方を見る「サーモインク」

を使います

４年生：理科

４−２は理科

水はどのように温まるのか？

実験する前に予想をたてました

４年生：理科

４−２は理科

実験道具を揃えて、注意することを聞いていました

４年 総合

４−１はＧＩＧＡ端末等で調べたり、調べたことをまとめたりしていました。

４年生 図画工作

グループで話し合った後、全体で発表しました。