１年 国語科「むかしばなしをよもう」

　外国の昔話を読んで「おはなしカード」に書く学習を進めています。

　教科書に載っている「おかゆのおなべ」というお話を読んで学習したあと、自分の気に入った昔話を選んで読んでいます。

　５種類の本の中から選んでタブレットを使って読んでいます。

１年 百人一首で遊んでみよう

　本校では毎年１月に「百人一首大会」を行います。

　それに向けて、各学級で百人一首の練習をしました。

　桃・だいだい・黄・緑・青の５色に分かれて、同じ色の仲間と対戦します。

　古風な言い回しに慣れない中でしたが、１年生でも夢中になって取り組んでいました。

　早速休み時間にも練習している児童もいました。
　１枚でも多くの札をとれるように、冬休みの間に覚えてみてね。

【読書週間】図書館司書の先生によるオンライン読み聞かせ〜その２〜

　12月13日（金）給食時間に2回目のオンライン読み聞かせがありました。

　今回の本は「しごとをみつけたサンタさん」でした。

　クリスマスが近づいている今の時期にぴったりの読み聞かせで、楽しみながらおいしい給食をいただきました。

　読書週間の取組はこれですべて終了です。

　一人2冊の貸出期間は大人気でしたし、「親子読書」に取り組んでいただいたご家庭もたくさんありました。ご協力をありがとうございました。
　冬休みもたくさんの本を読んで、お話の世界を楽しんでくださいね。

1年 こころの日の学習「こじんじょうほうをかんたんにおしえていいの？」

　インターネット上こんなサイトがあったとしたら…
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「はむはむの森を守ろう！」
最近、人間が森の木をたくさん切ってしまって森がだんだん小さくなってきています。
だから、森にいたはむはむは住むところがなくなってきて、はむはむはどんどん減ってきています。
このままでははむはむがかわいそう。
はむはむを守るためにも、わたしたちの活動を応援してくれませんか？
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　個人名と学校名を署名するように求められたらどうする…？

　個人情報を簡単に教えるとどのような危険があるのかを考えました。

　インターネットは知りたいことを調べるときにとても便利ですが、使い方を間違うと怖い思いをしたり大切なだれかを傷つけたりしてしまうことがあることを知りました。
　正しく安全に使ってほしいなと思います。

「こころの日」の取組 【６年】

　今週の水曜日は「こころの日」でした。今月のテーマは情報モラル。６年生は、SNSのトラブルやいじめにどう向き合っていけばよいか、実話をもとに作成された動画を視聴して考えました。
　友だちと楽しくつながっていたグループラインで、そのグループに所属していない子に対する悪口が書きこまれるようになりました。本当はその会話に入りたくなかったけれど、同調圧力に負けて、悪口を書きこんでしまったある女の子。その後、その女の子が、ラインのグループから外されてしまいます。
　その女の子の気持ちや、どうすればそのようなことにならなかったのかについて話し合い、SNSのいじめを起こさないために、また、巻き込まれないようにするために大切なことについて考えました。

1年 図画工作科「うつしたかたちから」

　お家からもってきたいろいろなものに絵の具をつけて「ぺったん」したり「ころころ」転がしたりして楽しみました。

　「この形で○○の耳を表そうかな…」
　「お花を作ってみよう。」
　などうつした形から想像したことを表現していました。

1年 生活科 チューリップの球根を植えました

　夏にきれいに花を咲かせたアサガオの植木鉢の中の土をきれい交換し、チューリップの球根を植えました。

　どんな色の花が咲くかな。春にきれいに花を咲かせるように、大切に育てたいね。

３年 学習発表会

　先週に３年生の学習発表会を行いました。当日は、４年生とお家の方々に見ていただき、もっとよいえがおプランにできるようにたくさんアドバイスをいただきました。初めの言葉やグループの発表など、３年生の力を合わせて頑張りました。緊張する中だったと思いますが、頑張りました。

３年 学習発表会に向けて

　３年生は、学習発表会でハナヤ学習で学んだことを発表します。地域のお年寄りの方との交流や、老人ホームのオンライン見学などで学んだことから、お年寄りを笑顔にするための「笑顔プラン」を考え、発表します。

　発表会当日に向けて、えがおプラン作成や原稿作成、グループの原稿作成などたくさん頑張りました。本番に向けての練習にも熱が入っていました🔥

【5年生】外国語「At a restaurant.」

外国語の学習で、What would you like? I’d like…. How much is it?　It’s…. …yen.を使って、日本各地の料理を楽しむために、食事の注文や値段を聞き取ったり、丁寧に注文したり値段を尋ねたりおすすめのメニューについて伝え合ったりする学習に取り組みました。班ごとにどの都道府県の料理を扱うレストランにするのかを決めて、店員さん役とお客さん役に分かれてレストランをしました。