京都市立学校・幼稚園
最新更新日:2025/12/25
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学校教育目標「未来を拓く〜めざそう!なりたい自分〜」

4年理科「温度とものの変化」金属を温めたり冷やしたりするとどうなるのか

 理科「温度とものの変化」では、属も、温度によって体積が変わるのかという問いに対して、金属を温めたり冷やしたりすると、金属の体積がどうなるのかを調べました。
 はじめは金属球が輪を通り抜けましたが、熱することで通らなくなりました。そこから、理由を考えて、温めると金属も体積が大きくなることに気付くことができました。
 実際に実験をすることで実感を伴う学びとなり、確かな理解につなげることができました。
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4年食の指導「オリジナルおせちを作ろう」

 食の指導として栄養教諭の先生一緒に「オリジナルおせちをつくろう」と題して、おせち料理やその意味を知り、オリジナルのおせちを作りました。
 あと半月余りで新年を迎えます。ご家庭によってはおせち料理を食べられると思いますが、食材や料理には意味があることを教えてもらいました。
 正月、おせちを食べることがあれば、今回学習したことを思い出して味わって食べてほしいです。
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4年算数「小数のかけ算とわり算」わり切れないわり算はどうするのか

 算数「小数のかけ算とわり算」の学習では、わり切れないわり算の計算はどのように考えたらよいのかを話し合い、表し方を考えました。
 繰り返しわり進む中で、同じ数が繰り返されていることに気付くなど、わり切れないわり算の計算でも小数点以下の数が同じ数を繰り返すもの、決まった数のまとまりで繰り返されるものなど、様々な種類があることに気付くことができました。
 解いて終わりではなく、「なぜそのようになるのか」と疑問や根拠を大切にしながら、これからも学習を進めていきたいと考えています。
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道徳科「天下の名城をよみがえらせる 〜姫路城〜」

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 今週の道徳科の時間には、「天下の名城をよみがえらせる」という教材を使って学習をしました。
 兵庫県の姫路城は、国宝・重要文化財であると同時に、世界文化遺産にも指定されています。昭和の大修理に携わった二人の人物の功績や苦労、気持ちなどについて話し合い、郷土の伝統や文化を尊重し、さらに受け継いでいくには、どのような思いをもつことが大切なのか考えました。

【5年生】 「日本の音楽に親しもう」2

先週に引き続き、お琴についての学習を進めています。「さくら」をお琴で演奏するために、斗為巾を覚え、歌いながら演奏しました。演奏していくうちに爪を立てることを忘れてしまい、上手に音が出なかったり、簡単そうに見えていたけれど実際に演奏すると音を間違えたりしていました。友だちと教え合い、楽しみながら演奏しました
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1年 国語科「たぬきの糸車」

 物語「たぬきの糸車」の学習を進めています。
 長年教科書に掲載されている有名なお話です。

 この学習では、お話の中ですきなところを見つけ、そのわけとともに伝え合うことをめあてとしています。

 そのために、お話を読んで登場人物の行動について「どうしてかな。」と思ったことを出し合い、それについてお話に書いてあることを根拠に想像を拡げて読む学習をしています。

 お話の初めから終わりまでが一目でわかる全文シートを活用したり、挿絵をじっくり見てみたり、ときには「たぬき」などの登場人物になりきったりしながら、みんなで考えて読んでいます!
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1年 学習発表会 生活科「あきとともだち」〜お家の人をお招きして〜

 12月6日(金)に、お家の人を招いて「あきまつり」を行いました。

 時間をかけてグループのみんなと作ってきた秋のおもちゃを紹介し、楽しんでもらいました。

 頑張ってきたことをお家の人に褒めてもらえたり、楽しんでもらえたりして、子どもたちはとてもうれしそうでした。

 お忙しい中、お越しいただきありがとうございました。
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【読書週間】図書館司書の先生によるオンライン読み聞かせ

 12月6日(金)の給食時間に、図書館司書の先生によるオンライン読み聞かせを行いました。

 今回の本は「3びきのかわいいおおかみ」でした。

 司書の先生の読み聞かせはゆったりと優しい声で、温かな気持ちになりますね。

 来週は13日(金)に行います。お楽しみに!
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まかせてね 今日の食事 調理実習

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最後のクラスが「まかせてね 今日の食事」の調理実習を終えました。

各グループで相談して決めた主菜と副菜。

調理しながら、切り方を工夫したり、手順を確認しなおしたり
グループで協力し合って調理を終えることができました。

思っていたよりたくさん出来上がってしまったり
調理をする中で足りない用具が出てきたり・・・
失敗もありましたが、反省として次に生かしてほしいと思います。

3年 体育科「マット運動」6

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 今日で、体育科「マット運動」の学習が終わりました。これまで、ねらい1の時間では、できる技を連続や組み合わせてしてきました。ねらい2では、様々な場で、もう少し頑張ればできそうな技に挑戦しました。

 8時間の学習の中で、できる技が増えた子どもが多くおり、成長していく姿がたくさん見られました。マット運動の学習は、4年生以降も続きます。今年の頑張りを次年度以降にも生かしてほしいと思います。
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