学習発表会１ 【６年】

　金曜の５・６校時は、高学年の学習発表会を行いました。１組どうし・２組どうし・３組どうしが半数ずつまざり、５校時に５年生、６校時に６年生が発表をしました。
　５年生は、ハナヤ学習の「世界はだれかの仕事でできている」、６年生は「未来に生きる」という単元で学んだことをもとに、「自分にとっての仕事とは」「なりたい自分とそのためにがんばること」を、作成したスライドをもとに一人ずつ発表しました。

３年 体育科「マット運動」４

　今日のマット運動の学習では、前転・後転を中心に、ちょうせんしました。ロイロノートのカメラ機能もつかって、足が上がっているのかや手が曲がっていないかなど確かめることができました。

５年生 体育「ベースボール」

５年生は体育の学習でベースボールをしています。

どのクラスも自分の責任を果たしてきちんと準備や片付けをできることができています。
試合ではチームみんなで話し合って守備の位置を工夫したり、打順を考えたりしている様子が見られます。
ベースボールではそれぞれのポジションで役目を果たすこと、チームワークがとても大切だということに気付いたようです♪

【5年生】学習発表会2

今回の学習発表会は5・6年合同で行ったため、6年生の発表を聞くこともできました。6年生は「未来を生きる」の単元で学習してきた仕事やキャリアについて発表していました。5年生とは異なり、具体的に就きたい仕事のことを調べて発表している児童がたくさんいました。5年生で仕事とはどのようなものなのかを知り、6年生では具体的に自分の将来のことを考えているようでした。学習発表会のあとに、なりたい自分になるためにどのようなことを頑張りたいかを聞くと、「努力すること」「どんなことにもチャレンジすること」「好きなものを見つけること」などと話していました。今回の学びを生かして、なりたい自分に向けて未来を拓いていってほしいと思います。

1年 生活科「あきとともだち」

　梅小路公園などで集めてきた落ち葉や木の実を使って工作を楽しんでいます。

　せっかくなので完成した際には、他の先生やお家の方、保育園の人などたくさんの人に披露して遊んでもらいたいと、みんなが楽しめる遊びの作戦を立てています！

　

1年 図画工作科「わくわくおはなしすごろく」

　空き箱を使ってすごろく作りをしています。

　まずは、すごろくがどのような遊びなのかを知るために、みんなですごろく遊びを楽しんで盛り上がったあと、それぞれが工夫しながら作り始めました。

　マスの中に止まったときに楽しめるように「○○のまねをする」「はじめにもどる」など楽しめるような指示を書いたり、ストーリー性のあるものにしたりするなど、工夫していました。

　一人一人夢中になって作っており、休み時間にも「すごろく作りの続きをしたい！」とやる気いっぱいの児童もいました！

４年ハナヤ学習「みんながくらしやすいまち」専門家の先生に意見をもらうために

　ハナヤ学習「みんながくらしやすいまち」では、ユニバーサルデザインをふまえて「あったらいいなこんなもの」を考えています。近々、専門家の先生に考えたアイデアを見ていただき、アドバイスをもらうことになっています。
　一人一人の考えたアイデアを友だちに紹介し合い、その中から特にいいなというものを理由とともにまとめました。
　今後、一人一人のアイデアをもとにクラスで決めた代表作品をよりよいものにするために、さらに話し合ってまとめて、発信できるように学習を進めていきます。

４年 自学自習の取組の様子

　先日、年明けにあるプレジョイントプログラムの範囲表を配布しました。早速、範囲に合わせて、自学ノートで復習に取り組む様子がみられました。
　計画的に目的をもって自学自習に取り組めるように、学年で各教室の廊下の掲示とは別に、プレジョイントプログラムに関わる自学ノートを見合えるように学年でコーナーを作りました。
　互いに学び合い、一人一人が決めた目標に向けて自学ノートの取組がさらによりよいものになるように学年として頑張っていきます。
　

４年ハナヤ学習 こどもエコライフチャレンジ（ふりかえり学習）

　ハナヤ学習では、先日から取り組んでいたエコライフの取組を振り返りました。家庭での取組を入力してエコライフの診断書にまとめて、これからの生活にどのように生かすのかを考えました。また、２０５０年の「わたしの未来」を予想して考えをまとめました。
　エコライフについて学んだことを大切に、これからの生活の中で実践していってほしいと考えています。

３年 保健「けんこうな生活」

　体育科の学習では、３年生から保健の学習を始めます。３年生では、「けんこうな生活」の学習をします。

　まずは、「けんこうって何？」ということを考えました。「３食しっかり食べること」「運動をしっかりしていること」など、生活経験から健康について考えました。そして、健康な人とそうでない人の１日の生活を比べて、どのような生活リズムが健康に良いのかを考えました。それをもとに、自分なりに目標を決め、どのような生活を送りたいのかを考えました。話を聞くと、早速今日から実行している子どももいました。よいリズムの生活を送り、健康になりましょう！！