４年算数「小数」いろいろな場合の小数のたし算やひき算を筆算で計算して

　算数「小数」の学習では、位をそろえれば整数のときと同じように計算できることをもとにして、整数を小数に直して計算するなど、筆算でたしたりひいたりできるように練習問題に取り組みました。
　繰り返し問題に取り組み、確かな理解につなげるようにしていきたいと考えています。

４年体育「水泳運動」今年度最後の水泳の学習

　夏休みまで１０日を切りました。４年生は今年度最後の水泳学習を行いました。最後の時間も一人一人が決めた目標に向けて、バディを組んで練習を重ねました。
　何度も繰り返す中でサンダルをきれいに並べたり、グループで声を掛け合って体操をしたりなど、自分たちで考えて行動できる場面が増えていきました。
　夏休みが明けると、９月には初めての宿泊学習を予定しています。自分たちで考えて行動できるよう後押ししていきたいと考えています。

４年 夏休み前最後の話し合いタイム

　来週から個人懇談会となるため、夏休み前最後の話し合いタイムを行いました。夏休みに向けて、ゲームやスマートフォン、動画など以外におうちでどのような遊びができるのかをテーマに話し合いました。
　ゲームやスマートフォン、動画も楽しいのですが、話し合ったことをもとに、夏休みだからこそできる遊びにもチャレンジしてほしいと考えています。

４年 図書ボランティアの方からの読み聞かせ

　朝の帯時間を使って、図書ボランティアの方からの読み聞かせがありました。久しぶりの読み聞かせということで子どもたちもお話に入り込んで聞き入っていました。
　読み聞かせの後には図書ボランティアの方に感想を伝えて、読書ノートに記録もして、気持ちよく朝のスタートを切ることができました。

４年ハナヤ学習 身近にあるユニバーサルデザインについて考えて

　ハナヤ学習「みんながくらしやすいまち」では、嵯峨芸術大学・嵯峨芸術短期大学より坂田先生をお招きして、まちの中でどのようなところに使われているのか、たくさんの例を紹介していただきながら、ユニバーサルデザインについてお話を聞かせていただきました。
　ユニバーサルデザインの７原則（７つの提案）をもとにどのようなものが身の回りにあるのかを知ることで、ユニバーサルデザインが身近な存在であることに気付くことができました。
　今後の学習で、ひとつの工夫でだれもが便利に使うことができるユニバーサルデザインについて考えていきます。

４年「小数」小数の計算の仕方を考えて

　算数「小数」の学習では、小数のたし算とひき算の仕方を考えました。これまでの学習を振り返って、整数の筆算と同じように計算すればよいことに気付くことができました。
　練習問題でも位や小数点の打ち忘れがないように確かめて、たくさんの問題に取り組むことができました。

せいたん （さくらがっきゅう）

７がつの　きせつかざりが　かんせいしました。

ささに　かざりをつけました。

としょしつ （さくらがっきゅう）

としょしかんにいって　ほんをかりたり

よんだりしています。

せいたん （さくらがっきゅう）

やさいのかんさつでは　えだまめをしゅうかくして

なかのみを　だしました。

しゃかいけんがく（さくらがっきゅう）

ライフのけんがくに　いきました。