４年社会「使った水のゆくえ」家庭や学校で使った後の水はどのようになるのか予想して

　社会では「使った水のゆくえ」の学習を始めました。家庭や学校で使った水はどのようになるのかを予想して、学習問題をたてました。これまで学習した浄水場の学習と関連付けながら積極的に意見を出すことができました。
　来週には水環境保全センターでの社会見学を予定しています。予想をもとに実際に見て、学びを深めたいと考えています。

情報モラル教室「スマートフォンとのつきあい方」SNSのトラブルから

　SNSのトラブルの事例から「スマートフォンとのつきあい方」について考えました。保護者と決めたルールがあるにも関わらず、友だちとの返信のルールを優先しようとするあまりよくないスマートフォンのつきあい方をしてしまった登場人物の行動や気持ちからスマートフォンとどのように付き合っていったらよいのかを深めました。
　情報モラル市民インストラクターの方にもお越しいただき、すでに使っている子もまだ使っていない子もこれから使っていくことを見据えて、自分事としてしっかりと考えることができました。

【2年生】体育科・水泳学習

今日から水泳学習を始めました。
汗ばむほどの日差しの中での実施でしたので、子どもたちも気持ちよさそうに水遊びを楽しむことができました。
また、非常時に備え、避難訓練も行いました。安全に気を付けて学習を進めていきます。

読み聞かせ【６年】

　今日は、読み聞かせの日でした。６年生は、図書ボランティアの方にお世話になり、絵本の読み聞かせをしていただきました。高学年になって、自分から絵本を手に取ることは少なくなったのかもしれませんが、子どもたちは読み聞かせに集中し、絵本の世界に浸ることができました。
　すてきな朝のスタートでした。図書ボランティアの皆様、ありがとうございました。次回を楽しみにしています。

国語科「たのしみは」 【６年】

　国語科では、短歌の学習をしています。先週の修学旅行で楽しかったことや心にのこっていることを、「たのしみは」で始まる短歌の形にして表現しました。

書写「文字の組み立て方」【６年】

　先週の書写の学習は、３つの部分の組み立てに気を付けて、「湖」という字の毛筆に取り組みました。それぞれの部分の大きさやバランスに注意して、丁寧に書きました。

体育科「バスケットボール」【６年】

　体育科では、バスケットボールの学習に取り組んでいます。回数を重ねるごとに、パス・ディフェンス・シュートなどの技術面だけでなく、作戦や声かけなどのチームワークもよくなってきています。パス回しからのシュートが決まると、歓声があがる様子も見られました。
　今週で、バスケットボールの学習を終えます。これまでに身に付けた力を発揮して、最後までがんばってほしいです。

６月の朝会・児童集会【６年】

　先週の火曜に、６月の朝会と児童集会を行いました。４月から体育館に全校児童が集う形で朝会や集会を行っていますが、大人数でも静かに集合できるようになってきました。
　児童集会では、各委員会の委員長が、委員会を立ち上げた理由や主な活動計画を紹介しました。
　この日は、「こころの日タイム」も実施しました。５月に学習した情報モラルの内容を受けて、５年生と６年生の代表児童が、情報モラルの学習を通して学んだことや感じたこと、これから気を付けていきたいことなどを発表しました。

４年道徳「ええことするのは、ええもんや！」思いやりの心をもって行動することとは

　道徳では「ええことするのは、ええもんや！」という教材で、思いやりの心をもって行動することについて考えました。
　電動の車いすが止まって困っている人に手をさしのべる男の子の気持ちを考えることを通して、困っている人に対してどのような気持ちで接するとよいのかということについて考えを深めました。
　ハナヤ学習で車いす体験を予定していますが、その学習と関連づけながら、私たちにできることについてもじっくりと考えることができました。

４年ハナヤ学習「みんながくらしやすいまち」車いす体験に向けて

　ハナヤ学習「みんながくらしやすいまち」では、２週間後に予定している車いす体験に向けて、車いすに知っていることを交流したり、車いすに乗っておられる方に向けた質問を考えたり、車いす体験に向けて、自分の疑問や知りたいことを明らかにしてグループで考えを広げました。
　実際に車いすに乗ったり、押したりすることを通して、普段車いすを利用している方の立場に立って物事を考えることができるようにしていきます。