シャトルラン 〜３年〜

２０メートルシャトルランを行いました。応援の声がたくさん響いていました。きっと、あと１歩、あと１回走ろうと思う力になったことでしょう。

地図を広げて 〜３年〜

京都市の様子を地図やタブレットをつかってくわしく調べてました。

ヒマワリとホウセンカ 〜３年〜

理科で育てているヒマワリとホウセンカも、ぐんぐん大きくなってきています。子葉と本葉をじっくり観察しながら、ちがいやにているところを見つけています。

学校評価年間計画

学校評価年間計画

赤の食べ物って・・・

毎日楽しみでついつい見てしまう給食カレンダー。
献立も気になるところですが、赤・黄・緑の食べ物という欄が・・・
赤の食べ物はどんな働きがあるのでしょうか。
栄養教諭の小林先生が教えてくださりました。
さあ、今日の給食に入っている赤の食べ物はなんだろう？？？

【４年】わすれられない気持ち

図画工作科の学習で、「わすれられない気持ち」を絵にしました。今日に至るまでどんな思い出がるのか、その時の表情はどうだったのかを考えながら描きました。

6年生 かがやき学習「救急救命体験をしました」

　かがやき学習「For〜わたしたちにできること〜」の学習で、救急救命の体験をしました。心肺蘇生人形に触れて心肺蘇生をしたり、練習用AEDで操作の体験をしたりしました。事前に救急救命の流れを確認していましたが、いざ本当にやってみるとなるとなかなか難しいものです。真剣な表情で取り組んでいるのが印象的でした。
　いつ何時そういった場面に出会うかはわかりませんが、その時に救える命があるのなら、率先して行動してほしいと思います。

2年生 図画工作科「ふしぎなたまご」

　ふしぎな世界が生まれるふしぎなたまごを描いています。
　今日は、そのたまごを割って自分のイメージに合わせた画用紙にはりました。
　画用紙いっぱいに、たまごから生まれたふしぎな世界も描いていきます。

2年生 国語科「かんさつ名人になろう」

　生活科で育てているトマトの様子をくわしく観察して文章に書く学習をしています。
　まずは、実を丁寧に観察し、メモしました。
　次は、メモをもとに文章にあらわしていきます。

読み聞かせ（低学年）

　中間休みに、読書ボランティアの方による、低学年対象の読み聞かせがありました。１年生は教室で、２・３年生は図書館で聞きました。本の読み聞かせに興味のある子どもたちが参加し、楽しい時間を過ごしました。