４年「いろいろなリズムを感じ取ろう」学習の見通しをもって

　音楽では「いろいろなリズムを感じ取ろう」の学習を始めました。拍にのって、手拍子で打ったり鍵盤ハーモニカの旋律を演奏したりすることや打楽器でリズム打ちをすることなどを確かめました。　打楽器の音色や鳴らし方がどのように違うのかを動画を見て、知りました。
　歌と楽器、手拍子を組み合わせて、音楽づくりを楽しみながら進めていきたいと考えています。

1年 図画工作科「ちょきちょきかざり」

　折り紙を折って切ったらあら不思議！素敵な飾りができました！

　折り方や切り方を少し変えるだけいろいろな飾りができて、楽しみながら作りました。

　完成した飾りは教室の窓側に飾りました。

　風でひらひら揺れてきれいです。

４年 廊下で育てているツルレイシの成長に目を向けてみると

　理科で種を植えて、毎日を水やりをやっているツルレイシですが、少しずつ大きくなってきました。理科の時間だけでなく、休み時間になると、成長の様子を気にしている子がたくさんいます。
　植物の成長と季節の変化に目を向けながら、理科の学習とも結びつけて、さらに学びを深めていきます。

４年理科「地面を流れる水のゆくえ」水の流れと地面の傾きとの関係

　理科「地面を流れる水のゆくえ」の学習では、水の流れと地面の傾きには、どのような関係があるのかを実験をして確かめました。
　実際に水を流したり、ビー玉を転がしたりして、地面を流れる水は、地面の高いところから低いところに向かって流れることなどを知ることができました。

３年 音楽科の学習の様子

　音楽科の学習では、けんばんハーモニカを使って学習に取り組んでいます。指くぐりや指またぎに気を付けて何度も練習を頑張っていました。もうすぐリコーダーの学習も始まります。様々な器楽に親しんでほしいと思います。

３年 図画工作科「かいて見つける わたしのすきなもの」

　図画工作科「かいて見つける　わたしのすきなもの」の学習では、パスやコンテ、クーピーなどを用いて、自分の好きなものを描きました。好きな食べ物や乗り物、好きな景色などそれぞれの個性が光る作品が多く、交流するときもお互いの作品を楽しむ様子も見られました。

４年図工「ギコギコトントンクリエイター」いろいろな形に木材を切って

　図工「ギコギコトントンクリエイター」の学習では、事前に考えた設計図をもとに自分の作ろうと考える作品のためにのこぎりを使って、いろいろな形に木材を切りました。
　安全に気を付けて、「うまく切れた」「のこぎりがうまく動かない」など、悪戦苦闘しながら、材料を切りそろえることができました。

４年外国語活動 天気の言い方に慣れ、遊びの好みについて尋ねたり答えたりして

　外国語活動では、天気や遊びの好みを伝え合うために歌やチャンツで繰り返し声を出して、英語表現に慣れることができるようにやり取りをしました。ペアで友だちに質問したり、友だちからの質問に答えたりして、相手の思いや考えを聞き取り、自分の意見を返すことも少しずつできるようになってきました。

４年 話し合いタイムの様子 ペアで話し合って意見をまとめて

　話し合いタイムではテーマに沿ってペアでそれぞれの意見を伝え合い、相手を納得、説得できるように説明することを目的に話し合いました。
　限られた時間の中で自分の思いや考えを伝え合い、活発にやり取りすることができました。

【5年生】図画工作科「あんなところが こんなところに」

【5年生】図画工作科「あんなところが こんなところに」
図画工作科「あんなところが こんなところに」の学習で、普段生活している教室や階段をじっくり見て、ちがうものに見えてくるものがないか考えました。見えてきたものに、画用紙や身辺材などを使って楽しい場所を作りました。教室のてすりを口に見立てて顔にしたり、教室の窓を電車の窓に見立ててストローなどを使ってつり革を作ったり、梱包材に黄色の色を塗って点字ブロックを作ったり、廊下の手すりに毛糸を通してモノレールを走らせたりと、班でアイデアを出し合い、協力して作っていました。