６年 場合を順序よく整理して

　３学期も頑張って算数の学習に取り組んでいます。今日は試合の組み合わせ方を図や表を使って考えました。どうすれば分かりやすく、落ちなく重なりなくできるのか考えました。

6年 図工

卒業制作に取り組んでます。素敵に作ってね。

6年 給食

今日はなごみ献立でした。九条ネギの味噌汁に黒豆、煮しめ。おいしくいただきました。

6年 総合的な学習の時間

パソコンを使って自分の計画に沿って調べています。熱心に調べていますね。

6年 リコーダー練習

わずかな時間を使って、みんなでリコーダーの練習をしています。だんだん上手になってきています。頑張ろうね。

ぼくのボールだ

道徳で「ぼくのボールだ」の学習をしました。

みんなも大好きなドッチボールのお話だったので
いつも以上に自分事として考えることができたようです。

今日は、グループで話し合う活動を
メインに取り入れてみました。

そして、「ぼく」の行動について話し合ったり、
みんなが仲良くするためには、
どんなことが必要なのかを話し合ったりした後、
ホワイトボードに各班の意見を書いて発表しました。

学んだことが生活の中で生かされるように
これからも学習を頑張っていきたいと思います。

ゆっくりペース走

体育科で「ゆっくりペース走」をしました。

４分間でどれだけの距離を走ることができるのか
今日は、どんなペースで走るといいのかを
知ることをめあてとして走ってみました。

ふりかえりでは、次の時間は
最初からもう少しペースをあげて走ってみたい。
途中でしんどくなって、ペースが遅くなったので
考えて走るようにしたい。

など、次の時間への意欲を感じることができました。

詩のくふうを楽しもう

国語科で「詩のくふうを楽しもう」の学習をしました。

音読の宿題では、「なみ」の詩を読むときは
難しかったよ！
「へ」の数を数えながら読んだよ。

などの感想を聞かせてくれました。

そして、６つの詩には題名のあるものと
題名のないものがありましたが
学習している中で子どもたちが
「もしかして　隠れ文字が題名になっているのかな。」
「きっとこの詩の題名は　かたつむり　だよ」
などの発見もしてくれました。

短い文の中にいろいろな意味が込められている
詩の深さに気付いた子どもたちは
よりいっそう「詩」への関心が高まっていました。

あおぞら学級 3学期のめあて

　３学期のめあてを書きました。学習や生活のことを思い浮かべながら、めあてを一人ひとり考えました。「算数の計算をがんばりたい！」「漢字をおぼえたい。」「早く起きたい。」「問題をたくさんときたい。」などなど、自分のめあてを立てることができました。
　明日からは「生活ぶりチェック」がスタートします。早寝早起きや食事・ゲーム時間などについてお話をしました。明日から教室で取り組みますので、お家でも声かけを行っていただければありがたいです。

あおぞら学級 そうじをしよう！

　冬休みの間にたまったほこりを取り除きました。最初は「何もしてないから、ほこりがないのかな。」と話している子もいましたが、「あれれ。教室の隅にたくさんのほこりがたまっている。」「冬休みの間にもほこりがたまるんだね。」「箒ではくね。」と、掃除に意欲的に取り組むことができました。ピカピカの教室、嬉しいですね。