13日(木) 2年 書写 かん字の書きじゅん

　今日の書写では、漢字の書き順に気をつけることをめあてに、学習に取り組みました。

　普段よりも丁寧に、良い姿勢で書き進められている人がたくさんいました。

11日(火) 2年 生活科 トマトのしゅうかく

　１学期の始めから育てていたトマトが、収穫の時期に来ています。

　収穫できた人は、どれだけ取れたかが分かるように、シールを貼っていきます。

　もうすでにたくさんの野菜が収穫できました。

　１学期も残り少なくなっていますが、どれだけ取れるのかが楽しみです。

12日（水） ５年 総合的な学習の時間

　今日は総合的な学習の時間に、二条城北の魅力について各クラスで話し合い、その後の地図で場所を確認しました。普段何気なく生活しているので、子ども達はまだまだ二条城北の魅力に気が付いていないようです。夏休み、もしお時間がありましたら、子ども達と二条城北の魅力探しをしてみてください。

11日(火) 2年 なかよしの日

　今月のなかよしの日は、わかたけ学級のことを考えました。

　わかたけ学級の紹介動画を見たり、わかたけ学級の先生の話を聞いたりして、たくさんのことを学びました。

　ふりかえりには、「自分のペースで学習することの大切さが分かった」、「わかたけ学級の友達と話したい」など、書いていました。

7月5日 ３年草の芽 これ なあに？

　「先生！　こんなになりました。」とにこにこして見せてくれたのは…。
　授業でわからない言葉が出てきたら、国語辞典で調べています。
調べたページに付箋を貼っているとたくさんになりました。辞典を輪のようにすると不思議な感じになりました。
　大切に使っていますが、おもしろい発見をしました。

７月４日 ３年草の芽 ロジャーシステム

　草の芽の子ども達は、補聴器や人工内耳をつけていますが、集団での学習の時に、ロジャーシステムというマイクをつけてもらい、先生の声がダイレクトに人工内耳に届く補聴援助システムがあります。
　スイッチの“オン”“オフ”を自分で設定して先生にお願いして送信マイクをつけてもらって聞き取ります。周りの他の音が入りにくいので、「わかりやすくなってうれしい」気持ちで学習しています。
　けれども、話し手の顔と口元を見て聞くのは同じです。

７月４日 ２年草の芽 体育 プール学習が終わって

　「失礼します。２年草の芽の〇〇です。。プールが終わったので、補聴器と人工内耳を取りに来ました。
　プール学習で預けていた補聴器と人工内耳を取りに行くとき、自分で言って装着していました。
「じょうずに言えましたね。」

７月７日（金） ５年 交換授業

　５年生では、図画工作科、家庭科、外国語の３教科を交換授業として取り組んでします。今日は１組が外国語、２組が家庭科、３組が図画工作科でした。

１組の外国語では、友達に好きな教科を訪ねたり答えたりする学習活動、2組の家庭科では、手縫いの学習が始まり、今日は玉止めの練習をしました。3組の図画工作科では「心にのこったあの時　あの場所」という単元で、先日行ってきた山の家で心にのこったあの時　あの場所を画用紙に描き始めました。

1学期も残りわずかです。最後までみんなで元気に、1学期を駆け抜けたいと思います。

６１８日 ３年草の芽 斬新な席替え

　「先生、７月なので席替えがしたいです。」
「左右を代わるか、そのままか、どうしますか？」
「縦に並びたいです。」
「え？」
そういえば、交流学級では縦に並んでいますね。
　２人で縦並びは初めてですがやってみることにしました。
　見えにくかったり、聞きにくかったりしたら、その時に考え直すことにします。
よりよく聞き取る工夫、友だちに伝える工夫が編み出されるとよいなと思います。

７月６日 ３年草の芽 伝え合う授業

　算数の学習では、ＩＣＴを活用して、自分でグラフをかいて説明をしました。
指で動かすと、グラフが作成されます。
「おーー！　すごい！」楽しい学習です。
　社会では、「商店について」学習を始めました。
自分は、商店とどんなふうに関わっているのかを黒板に書いて発表しあいました。
　自分と似ているところ、違うところがわかり、これからの学習に関心が高まりそうです。