【４年生】アイディアスケッチ

図画工作は、「コロコロガーレ」の学習に入りました。

ビー玉が転がる楽しいコースを作るためには、どんな仕組みがあったら楽しいかな。

がたがた道、坂道、トンネル、分かれ道……

仕組みを工夫して楽しいコースにするために、アイディアスケッチをかきました。

2年音楽 鍵盤ハーモニカをがんばっています！

「ドレミであそぼう」の単元で、「かえるのがっしょう」や「ドレミのうた」を学習しています。１年生で学習した「子犬のマーチ」のおさらいもしました。
「なつかしい！」と言いながらも、指使いもかなり思い出してきた子どもたち。楽しんで音を出せています。

6年 道徳 ほんとうの友達 ４

4組の子どもたち

本当に頑張っていました。

すてきな授業を見ることができました。

これからも頑張っていきましょうね。

6年 道徳 ほんとうの友達 ３

真の友情とは，友達を思いやる心。
友達のためになることを考えて，お互いに信頼しあい，なんでも話せるような関係になりたいと，子どもたちは話していました。

6年 道徳 ほんとうの友達 ２

「ロレンゾの友達」という教材で「真の友情」について
学びました。真の友情に大切なことって何だろう？という質問に対して真剣に考える子どもたちでした。

6年 道徳 ほんとうの友達１

6年4組で道徳の研究授業が行われました。
全校児童は5時間授業で完全下校。4組だけ残って授業を頑張りました。

6年 朝の会のスピーチタイム

朝のスピーチタイムには「わたしの宝物」というテーマで1分間スピーチをしています。
具体的に「写真」で見せたり，「実物」を持ってきたりと工夫があるので，皆興味津々でスピーチうぃ聞いています。

6年 算数 分数×分数

今日は「分数も割合で表すことができる」という学習をしました。

分数も整数や小数と同じように，割合を使うことができることに気が付きました。

６年 みんなで・・・

みんなで何かを作ったり、話し合ったり・・・大切な時間です。
言葉を交わし、考えが合わなかったときにこそ、話し合います。お楽しみ会も学級みんなが楽しむことができるように、企画しましょうね！

６年 社会 〜子育て支援の願いを実現する政治〜

埼玉県にある児童センターの様子から、学習問題を作っていきました。
「なぜ、無料なの？」、「だれが施設を作ったのだろう？」などと疑問を出し合いながら進めていきました。

「児童センターをだれがどのようにして作り、なぜ無料で利用できるのだろうか」という学習問題についてみんなで考えていきたいと思います！