ろ組 にじいろのさかな（２）

色塗りが終わった魚を切り抜いて、海の画用紙に貼り付けて完成！！
出来上がった作品を並べると、ろ組前の廊下ににじいろの魚たちが集まった海が現れました！

ろ組 にじいろのさかな（１）

「にじいろのさかな」の作品作りに取り組みました！
はじめにローラーを使って、黄色や青で美しい海の中の背景を表しました。
ローラーをころころ転がすと画用紙に一気に色が広がり、笑顔でローラーを動かしていました。
次にそれぞれが選んだ魚に色を付けていきました。１・２年生はクレパスで、６年生は絵の具でうろこ一枚一枚、丁寧に塗っていきました。

２年図工 にぎにぎねん土

　今日の図画工作科では、「にぎにぎねん土」という学習をしました。

　手のひらでギュッ、指先でギュッ。
　にぎってひねる、つかむようににぎるなど、粘土をにぎってみてそこから想像を広げて作品を作りました。

　作ったあとは、ロイロノートを使って、タブレットで撮影をし、ロイロノートの中にある資料箱から紹介カードを取り出して書きこみ、カードを全部を繋げて、これまたロイロノートの中にある提出箱に提出しました。

　次回は、みんなで作品を見合いっこして交流します。楽しみです。

１年生・はじめての煮魚

「お魚シリーズ」も今日で３日目。「さんま」が登場しました。火曜日に教えてもらったことをもう一度確かめてから，さあ本番。みんな一生懸命にお箸を使ってがんばっていました。

今まではおうちの人に取り分けてもらっていた子達が多かったと思いますが，今日の給食をきっかけに少しずつ練習してみようと思えるようになればいいですね。

今日は，栄養教諭の先生からいただいた「おさかな名人賞」をもってかえっています。どこかに飾ってあげてください。

３年生 総合「いいよねいなり」

　総合「いいよねいなり」の学習で、グループごとに調べ学習をしています。
　伏見稲荷大社には、どのくらい観光客が来るのか、なぜきつねの石像があるのかなど、子どもたちの疑問をパソコンを使って調べています。
　初めての調べ学習でしたが、ローマ字表を見てグループで協力しながら、頑張りました。

3年生 校区たんけんに行きました

　社会「学校のまわりの様子」で、地図記号を学習しました。今日は、学校よりも北側へ校区たんけんに行き、地図記号に表されそうな場所を探しました。
　お寺や神社、病院や畑など、たくさん探すことができました。
　２列で移動をし、車が多い場所では１列になって路側帯の内側を歩きました。総合の「いいよねいなり」の学習にもつながりそうなヒントもたくさん見つかりました。

ろ組 フッ化物洗口

今年もフッ化物洗口が始まりました。
１年生はしばらくは水で練習していきます。

口からこぼさないように気を付けながら、画面に合わせてブクブクブク。
上手にブクブクできていました！

１年生☆さかせたいな。わたしのはな

　生活科の時間に種の観察をしました。
　時間の初めに子どもたちに好きな花をたずねると、とてもたくさんの花の名前を発表してくれました。

　１年生では毎年あさがおを育てます。
　今日は、あさがおの種を観察しました。
　小さな種をお皿に入れて、虫眼鏡で、まるで博士のように真剣に観察していました。

　

１年生・おさかなパズルに挑戦

昨日「骨のある魚の食べ方」を教えていただいたのですが，実はその前にもう一つ楽しい学習があったのです。

「おさかなパズル」を完成させようというわくわくの活動でした。全部で９種類のパズルがあって，私もぐるぐる見回っていたのですが，なかなか手ごわいものもありました。
でも，みんながんばって見事に完成！

そして，先生と答え合わせ。子ども達も思いのほか，魚の名前を知っていました。
全部で９種類の魚の名前がわかったところで，「ここに出てきた魚はどういう魚かわかりますか？」とたずねられました。
正解は，１年間の給食に出てくる魚たちだったのです。

この１年間，みんなで魚の献立のときに，確かめていく楽しみができました。

２年 ミニトマトの種

　明日、ミニトマトの種を植える予定なので、今日は種の観察をしました。

　とても小さい種なので落としては大変ということで、ロイロノートの資料箱から取り出した、あらかじめ撮影しておいた種の写真を観察しました。ズームにもできるし、色々な角度から見たり、細かい所まで観察することができました。

　「あさがおと全然違う・・・」と、みんなびっくりしていました。