PTA×児童会本部プロジェクト ＃２

　児童会本部委員の子ども達の準備が始まりました。「どんな方法で、どのような言葉でお知らせすれば、PTAの方のおもいが全校児童に伝わるのか」「どんなアンケートを作れば１人１人の児童のおもいを集約し、とりまとめることができるのか」といったことを話し合いながら、お知らせの動画をつくる担当とアンケートをつくる担当に分かれて、取組を進めています。

PTA×児童会本部プロジェクト ＃１

　PTA会長から、二条城北小学校児童会宛に、お手紙が届きました。
　お手紙の内容を見ると、「PTAから子ども達のためになるもの、学校生活をよりよくするための手助けになるものを購入し進呈していただける」というものでした。児童会の本部委員の子ども達も、「みんなで雨の日でも遊べるボードゲームのようなものがいいな」「学校にある箒で傷んでいるものがあるから箒を頼みたい」など、PTAの方の思いを受け取り、様々に考えていました。
　そのあと、これからの見通しを確認しました。「この話題を本部委員だけでなく学校の全児童に伝え、意見を集めること」や「その意見をとりまとめ、PTAの方と購入するものについて話し合う場をもつこと」などを確かめると、本部委員の子達はその責任の重さを感じると共に、これまでにない新しいプロジェクトにやりがいをもって取り組もうとする姿が見られました。
　PTAのみなさんのおもいをしっかりと受け止め、本部委員が中心となって、子ども達のおもいをPTAのみなさんにお伝えできるようにしていきたいと思います！

3年 総合的な学習 大豆の収穫をしました

１１月２９日　夏前にまいた大豆を収穫しました。お世話になっている農家の藤田さんのご指導のもと、はさみで根元を切って、さやから豆を出してみました。３年生が育てていた大豆は、思うように収穫できませんでした。一方、藤田さんが育てられた大豆は、粒が大きく子どもたちは大興奮でさやから豆を出していました。収量は１０倍ほど差がありました。
　収穫作業の後、こんなに収穫量が違うのはどうしてなんだろうと疑問を持ちながら、大豆を育てる苦労やたくさん収穫するにはどうしたらいいのか、と藤田さんにたくさん質問をして、さらに学びを深めていきました。

5年 家庭科 みそ汁を作ろう

11月28日・29日・12月2日と家庭科でみそ汁作りの実習をしました。煮干しでだしをとり、大根・油あげ・ねぎをみそ汁の実として使いました。みそは、３年生の時に加藤みそさんにご指導いただいて仕込んだみそです。約２年の時を経て、ようやく味わうことができました。どの班も協力をして、一生懸命取り組みました。何度も味見をして、みその量も班ごとに決めていきました。残ったみそは、持ち帰ったので、家庭でもオリジナルのみそ汁づくりをしてください。

３０日（水） 1年 体育科「マットあそび」

　３組は、「マットあそび」の学習をしています。マットの準備もグルーブのみんなで協力して早くできるようになってきました。手をしっかりマットにつけて四つ這いになる「犬さん」や足を伸ばしたまま移動する「馬さん」、足を後ろにけりだす「かえるさん」など、毎時間いろいろなマット遊びに挑戦して楽しんでいます。

３０日（水）１年 朝の読み聞かせ

　今日は水曜日。朝の読み聞かせがありました。１組は「はだかの王様」２組は「りゅうぐうのおよめさん」の紙芝居を楽しみました。３組は楽しい絵本です。英語で書かれたお話もありました。みんな興味深々で聞き入っていました。地域の皆様，いつもありがとうございます。

30日（水） 2年 読み聞かせ

　今週も楽しいお話や新しいことを知るお話の本を読んでいただきました。毎週楽しみにしている子どもたちは、静かにお話に聞き入っていました。地域の皆様、ありがとうございました。

11月25日（金）4年 学級活動「係活動」

　4年生の係活動では，それぞれの学級でみんなが楽しめる係活動を考えています。おみくじ係，勉強係，ダンス係，ホワイトハンドコーラス係など，活発に活動し，子どもたちの個性がきらりと光っていました。

２２日（火） ４年 スポーツチャレンジ大会２

中間休みに４年生全体で取り組むスポーツチャレンジ大会の第二弾「パス＆ランの部」のルール説明をしました。
ルールを理解して，みんな必死に２分間でなるべく多くパスを繋げようとがんばっていました。
クラス単位で取り組むので，それぞれのクラスがよいライバル関係でお互いを高め合いながら，体力を高め合ってもらいたいです。

１７日（木） ４年 国語「要約した文章を読み合おう」

国語科の「世界にほこる和紙」の学習で要約する文章の書き方を学び，自分で選んだ伝統工芸のよさについて要約した文章を書きました。
その文章を班の友達と読み合って，お互いに感想をロイロノートのカードに書いて伝え合いました。
よく書けていた子ども達には前に出て全体発表をしてもらい，これからリーフレットを作る上でよい要約文の書き方として参考にすることができました。