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最新更新日：2024/06/21 |
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5年生 自分の足の成長について知ろう
６日（火）、１学期に測定した自分たちの足型を見て、気付いたことなどを話し合いました。
「浮指が増えたのは、運動不足だからかな。」 「来年は、もっと土踏まずができていたらいいな。意識して運動しよう。」 「右足に重心が偏っていたから、両足にバランスよく体重をかけて立つようにしよう。」 など、自分たちの生活と結びつけながら話し合うことができました。  １年生 大きく育ったよ！  子どもたちは喜んで収穫しています。子どもたちが、おうちに持って帰ってきたら種を観察してみてください。 広沢小学校の「やさしさのタネ」でもありますよ。 １年生 すきなところをみつけて音読しよう  「上にのぼってごらん。」 と言います。そして、３匹の青虫が見たものとは・・・！ ２学期になり、教科書の文字も小さくなっていますが、子どもたちは一生懸命に学習にむかっています。 この時間では、お話しの一番好きな場面を切り取って、青虫たちがどのようなことを話していたか考えました。 「この子たちは海を知らないから、キラキラしたものは何かなと言っているかも。」 「木から降りていくときは、ようし蝶になるためにたくさん葉っぱを食べるぞ！って言っているかな。」 と、お話の内容から、想像したことを考えています。 子どもたちにしかできない言葉が溢れていて、かわいらしいです。 １年生 １０よりおおきいかず  ロイロノートで写真を撮って、提出してみました。 「給食エプロンは、１１個だ！」 「階段は１５段だ！」 友だちの発見も学びにつながりました。 １年生 図書館きれいだね！ 本のお部屋の場所を確認しながら、返却できました。 これからも、たくさん読書に親しみましょうね。 1年生 ２学期スタート！  暑い日が続きますが、体調管理に気を付けて過ごしましょう。 5年生 What time do you get up? キーワードゲームをしたあとは、１日のうちにすることを、「always」「usually」「never」などの頻度を表す言葉を使って表現する練習をしました。担任やALT、クラスの友だちが「お風呂掃除」「新聞取り」「配膳」などの活動を、どのぐらいの頻度で行っているかを予想して、当てるゲームをしました。 単元の終わりには、自分の生活の様子を、頻度を表す言葉を使って表現できることを目指します。 ５年生 約数 １２本の花を同じ数ずつ花瓶に入れていき、余りなく分けた時の花瓶の数について調べました。 ロイロノートでも操作をしながら「１、２、３、４、６、１２」という結果を確かめ、「２×６、３×４のように、かけると『１２』になる組み合せがある。」「『１２』は、花と同じ数」など気づきを話し合いました。その後「約数」という言葉の意味を知り、好きな数を選んでその約数を調べました。 「約数には、必ず１が入っています。」「『〇の約数』と言われた時、かならず『〇』が約数の中に入るね。」と、それぞれの気付きを交流しました。 これまで「倍数」「公倍数」「最小公倍数」など、さまざまな用語を学びました。それぞれの意味を、正しく覚えられるといいと思います。 ５年生 「プロジェクト・世界一周大作戦！」 ９月１日（木）、一人一人が、みんなで協力して取り組める内容を、ロイロノートを使って考えました。「１年生と一緒に遊ぶ」「学校の草抜きをする」「つま先立ち５分間チャレンジ」など、面白いアイディアがたくさん浮かびました。それぞれが企画した内容に、これから１つずつ取り組んでいきます。プロジェクトを達成して、シールをどんどん溜めていき、「世界一周」を計画中です！ 「どれから実行しよう！」「どんな企画がある？」と、楽しみにしている子どもたちです。 ５年生 山の家の準備がスタートしました！  今日は、みんなで山の家の写真を見ながら２日間の活動内容を確かめたり、班ごとに役割分担の話し合いをしたりしました。 山の家の宿泊に向け、学年全体の意気込みが感じられます。みんなで協力しながら、当日に向けての準備を進めていきたいです。 |
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