図画工作科 〜固まった かたちから〜

　図画工作科の学習では、液体粘土で固めた形からイメージをふくらませました。

　「横にしてみると瀧みたい」
　「ひっくり返すと世界遺産の塔みたい」
と、イメージに合う色を工夫しました。

　場所や展示の方法も工夫して写真を撮り、完成した作品をロイロノートスクールで共有して鑑賞し合いました。

６年 理科 土地のつくりと変化

　教科書に載っていた「海岸に続くしま模様」が、なぜできているのかを考えるために、ボーリング調査の試料を観察しました。ロイロノートで見比べ、詳しく見たいところは実物を見てみると、土ごとに粒の大きさや色、含まれるものに違いがあることが分かりました。これなら、遠くから全体を見るとしま模様に見えることの説明がつきます。

５年 理科 もののとけ方

　「食塩がとける量には、限界があるのだろうか。」ある・ないどちらも理由をしっかりと示したうえで、とかし続ける実験に取り組みました。最初はいい調子でしたが、急に「溶けへん…」。思い切りかき混ぜたい気持ちをぐっとこらえて、混ぜ続けてみましたが、どうやらそこが限界のようでした。一緒に実験をしたミョウバンは、さらに早く限界が来ていました。このことから、ものの種類によって違いがあることも分かりました。

【さくら学級】国語・文を作ろう

　今回の国語の学習では、「いつ」「どこで」「だれが」「なにを」「〇〇した」の５つに色分けしたフラッシュカードを組み合わせて、文にしました。子どもたちは、写真に写っている教職員の様子を読み取り、自分で文を作ることができました。

学校の様子を掲示板に載せています。

　本校の北側の掲示板に、学校の様子を写真付きで掲示しています。今月は10月に開催されたスポーツ大会の様子です。ぜひご覧ください。

【さくら学級】道徳・気持ちの良いあいさつ

　今日の道徳では、「気持ちの良いあいさつについて考えよう」をめあてに学習を進めました。子どもたちからは、相手の目を見たり、ハキハキ話したりして、思いを込めて言うことが大事といった意見が出ました。最後は、ロールプレイであいさつの練習を行いました。授業後は、「気持ちの良いあいさつ」を早速実践していました。

２階かぎ型廊下の掲示より〜本紹介コーナーの登場〜

　２階にはかぎ型ろう下と呼ばれる場所があります。今月より、「ようこそ　本の世界へ」と題した本の紹介コーナーを設けることになりました。
　１回目は６年生です。宮沢賢治に触れ、学習したことからどんなことを考えたのか、自分の思いや考えをしっかりと書きまとめることができています。また、来校された際にかぎ型ろう下の掲示物もぜひご覧ください。

２年生図画工作科「ひかりのプレゼント」

　朝の光の中、透明セロファンやプラスチック容器をかざして

色や形の見え方を楽しみました。

「３色しか貼ってないのに５色見える！」

「ひらひら光って綺麗。」

「色を塗ったら模様が見えたよ。コップを回してみようかな。」

子ども達はそれぞれ試しながらひかりからのプレゼントを

見付けていました。

4年 図画工作科「カードで伝える気持ち」

　色画用紙を使って感謝の気持ちを伝えるカード作りをしています。

　家族のだれのために作ろうか、家族の好きなものはどんなものかななど渡す相手をイメージしながら楽しそうに作っています。

　今回は飛び出すしかけに挑戦しています。完成が楽しみです。お家に持って帰って帰るのをお楽しみに。

学校だより１１月号

学校だより１１月号を更新しました。

暗くなるのが早くなってきました。
１１月から１月３１日まで、下校時刻が１６時１５分になっています。
（部活動は、１６時５０分まで）
ご確認、よろしくお願いします。