5年 情報モラル教室

　４日（火）に情報モラル市民インストラクターの方に来ていただき、スマートフォンやゲーム機とのよりよいつきあい方について考えました。LINEなどで使われるスタンプで、「おもしろい」という意味でいろいろな表情をしているスタンプを「おもしろい気持ち」「いじわるな気持ち」のどちらに感じるか分ける活動をしてみると、人によって感じ方が違うということに気づくことができました。そこで、お互いにメッセージをやり取りするときに、どのようなことに気を付けたらよいか考えました。ここで、子どもたちが考えたことをいくつか紹介します。
「送信する前に読み返して確認することを心がけたい。」
「相手に誤解を与えないような言葉を使いたい。」
「相手の気持ちを考えてから送りたい。」
　これからLINEなどのSNSを使うことがあると思いますので、直接話すよりは感情が伝わりにくいSNS上でトラブルにならないように今回の学習のことを思い出してほしいと思います。

３年 図工 小さな自分のお気に入り

３年生が「小さな自分」に変身！！
図工で「小さな自分のお気に入り」という学習をしました。
子どもたちは、「小さな自分」の目線でおもしろそうな場所を探したり、自分に合うお気に入りの場所をつくったりしました。
「葉っぱの下で雨宿りをしてみたよ。」
「木のうろにみんなで入ったら秘密基地みたいになったよ。」
子どもたちは本当に創造力豊かです。
また、端末を使って、撮影したものを集めると、すてきな写真集になりました。

【2年生】サラダで元気

　英語活動で、「サラダで元気」の学習に取り組みました。野菜の言い方に慣れ親しみ、作りたいサラダに必要な野菜を友だちに伝え野菜をもらい、サラダを作りました。今回の学習では、ＧＩＧＡ端末を活用し、欲しい野菜を伝えられたら、友だちに野菜をお皿に入れてもらいました。初めはなかなか英語での野菜の言い方が覚えられず苦戦している人もいましたが、いろいろなゲームを通して少しずつ覚えていくことができました。
　また、誰のためにどんなサラダを作ったのか、友だちに紹介していました。

さくら学級【外国語・ごきげんいかが】

　今日の外国語では、英語でのあいさつや、自分の気持ちを表す言葉を学習しました。学習した言葉を用いて子ども同士でやり取りをしました。楽しくコミュニケーションをとることができました。

【2年生】朝ごはんでげんきもりもり

　2年生は学活の学習で、栄養教諭の松崎先生に朝ごはんについての授業をしていただきました。
　寝坊して朝ごはんを食べずに遠足に行ったかばくんがしんどくなってしまいました。朝ごはんを食べるといろいろなスイッチを入れることができ、一日元気に過ごすことができることを学習しました。
　そして、自分で元気もりもりになるための朝の過ごし方を考え、「早起きできるように早寝をしよう。」「よく噛んで朝ごはんを食べよう。」などと、自分の目標を決めていました。

１０月３日の給食：和献立

　１０月３日（月）の献立は、麦ごはん・肉みそ納豆・手巻きのり・ほうれん草のおかか煮・キャベツのすまし汁の和献立でした。肉みそ納豆は、ひきわり納豆と牛肉・たまねぎ・青ねぎ・しょうが・にんにくをごま油で炒めて、赤みそ・さとう・料理酒・しょうゆ・酢で味付けをしています。これをごはんと一緒にのりで巻いて、食べました。巻きずしのように細長く巻いたり、三角にたたんでおにぎりのような形にしたり、それぞれが楽しんで食べているようすでした。納豆が苦手な児童も、「これはおいしいねん。また食べたい。」と言っていました。

学校だより１０月号 と 訂正のお詫び

さわやかな秋空です。１０月に入りました。
今月はスポーツ大会があります。どうぞよろしくお願いします。

学校だより１０月号を更新しました。

本日配布させていただきました。どうぞご覧ください。

また、訂正があります。１０月予定の10/24（月）の後半下校の
クラスは校内研修を実施するクラスです。
ご確認よろしくお願いします。

５年 理科 流れる水のはたらきと土地の変化

　身の回りの川は、堤防が作られていて水のはたらきがなかなか分かりません。それでも、大雨の時には大きな被害が出ることもあります。「水のはたらきは、どのようなものなんだろう。」
　流水実験器という装置を使い、モデル実験をしました。水が流れるようにした溝に、量を変えて水を流すと、カーブが深く削れたり、元の溝から大きくはみ出したりしました。動画を撮って、何度も見返しながら結果をまとめ、そのはたらきについて調べました。水のパワフルさを実感しましたね。

６年 理科 水よう液の性質

　５種類の水溶液を、見た目やにおいで区別しようと実験しましたが、見分けがつかないものがありました。「どうしよう？」「５年生の時に、食塩の水溶液を蒸発させたよね…」
　蒸発皿にそれぞれの水溶液をとり、コンロで熱して調べました。白い固体が出てくるもの、においがするもの、激しく泡立つものと、区別がしやすくなりました。最後に水溶液の名前を知らせると、おおっと歓声が。なかなかの考察力でした。

４年生 東総合支援学校のお友だちとの交流

　今週２組では、校区に住み、東総合支援学校に通う４年生のお友だちと音楽で交流をしました。最初に学校の紹介や自己紹介をしてもらいました。その後、４年２組の各班で考えた学校紹介クイズをしてから、ボイスアンサンブルや手拍子でリズム遊びをしました。昨年度は、オンラインでの交流でしたが、今回は学校に来てもらって教室で直接交流できたので、互いに楽しい時間をもつことができました。