６年 外国語科 What do you want to watch?

　何のスポーツを観たいと思っているのか、友達とやり取りをして伝えあいました。「メモは取らずに、しっかり聞こう」と、相手を見たやりとりを心がけることができました。やりとりをした情報をもとに挑戦した「誰でしょうクイズ」は、情報がそろっていた分、大盛況でした。

SDG'ｓの取組（中学校より）

卒業生が、中学校での総合的な学習の時間の取組で、
SDG'ｓについてのポスターを持ってきてくれました。
懐かしの小学校へ来て、うれしそうにしていました。
また、成長した様子も見れて私たちもうれしかったです。
小学校のみんなにも、SDG'ｓの取組を広げていきたいと思います。

３年 理科 植物のそだち方

３年生が春から育ててきたヒマワリやホウセンカの花が咲きました。

子どもたちは大喜びです。

驚いたことに，ヒマワリは２ｍ近くまで成長しました。

「植物って，成長がとてもはやいなぁ。」
「たった３か月でここまで育つなんて植物はすごいなぁ。」
とどの子も感心していました。

ヒマワリとホウセンカのそだち方を比べたり，どのように変わっていったのか見つけたりすることができました。

4年 国語科「新聞を作ろう」

　先日の「びわ湖青少年の家」での活動をテーマに，グループでの新聞作りに取り組んでいる4年生。

　実際の新聞を参考にしながら，新聞一面の割り付けや内容について進んで考えています。
　自分がまとめたい内容に応じて，インタビューをしてまわったり，GIGA端末を用いてアンケートを作ったりして，情報集めをしていました。

　どんな新聞ができるか楽しみですね！

４年 算数科「小数」

　「小数」の学習を進めています。

　これまでに学習した0.1よりもさらに小さい数の表し方や，小数と小数の関係についてみんなで考えています。

　とても難しいところですが，子どもたち同士の言葉を繋ぎながら，みんなで理解できるようにしていきたいと思います。

理科 夏真っ盛りです

梅雨も明け、夏真っ盛りです。
４年の理科では、「季節と生き物」の学習で夏の様子を観察中です。

春に見た桜は、夏になると葉も増え、色も濃くなっています。
春に見たツルレイシは、ぐんぐんのびて、
今では１日に１０ｃｍ前後のびています。
春に見たカブトムシは、幼虫→さなぎ→成虫となり、
子どもたちは大喜び。
せっかくの体験なので、他の学年にも見れるようにすると、
つながるロードは大盛り上がり。
最近は、直に見ることもできにくくなっているかもしれませんね。
これからも、生命に優しい子どもたちであってほしいと思います。

５年 家庭科

　家庭科の裁縫では、玉結び、玉止めを学習しています。自分で何度もやってみたり、友達どうしで教え合ったりしてだんだんとできるようになってきました。

５年 ハナヤ学習

　ハナヤ学習で、「利益を上げるための仕事の仕方を考えよう。」というめあてで、ケーキ製造会社になって、「材料を仕入れる」「製造する」「納品する」「検品してもらう」「会社の収支を計算する」という流れで取り組みました。第１期の反省をもとに仕事の仕方を改善し、第２期では効率よく仕事を進めるグループや売り上げを伸ばすグループが増えました。
　ふりかえりの一部を紹介します。「前半は計画通りにいかなかったけど、後半は計画を立て直したらうまく活動ができました。」「前半の改善点を見つけて、そこに注意して、仕事ができるようになったので、後半の活動では、よりはやくていねいにケーキを作ることができました。」

国語科〜私と本〜

　国語科の学習では，自分と本との関わりをふり返って，グループでそのことについて話しまた。
「わたしは毎晩寝る前に本を読んでいます。」
「最近，歴史の本にはまっています。」

　その後，読みたいテーマを決めて，本を探しました。

６年生 こころの日 薬物乱用防止教室〜悪い誘いをはっきり断れる自分になろう〜

「悪い誘いをはっきり断れる自分になろう」
薬物乱用が引き起こす様々な影響について学習し、悪い誘いをはっきりと断るために必要なことを考えました。
役割に分かれて悪い誘いを断る体験をしたことで、断ることの難しさについて身をもって知ることができました。はっきりと悪い誘いを断るためには、正しくないことを正しくないと堂々と言える強さや、明るく生きて自分に自信をもつこと絶対に薬物には手を出さないという強い意志が大切だという意見が出ていました。
　さすが６年生。薬物が自身や周りの人、社会に与える悪影響について真剣に考え、自分事として一生懸命考えることができていました。