３年 総合 ローマ字表記に親しもう

ローマ字の学習も進んできました。今回は, 実際にローマ字で言葉を書き表してみることに挑戦！

「何て読むでしょう！」
とボードにローマ字を書いてクイズ大会をしました。
はじめは母音を探して順に読んでいた子ども達でしたが, 徐々に表を見なくても読めるつづりが増えてきました。

書き表してみて, 相手に通じる楽しさを味わうことができましたね。

３年 理科 風やゴムのはたらき

前回はゴムのはたらきを調べるためにゴムカーを使って実験をしましたが, 今回は風のはたらきを調べる学習を行いました。
送風機を使って車を走らせると, 予想以上に進み子ども達から歓声があがっていました。
その後は
「じゃあ弱の風を強にしたらどうなるかな？」
「きっと10ｍ超えるよ！」
「これさ, このヨットみたいな紙が大きい方が進むと思わへん？」
と友達と試行錯誤しながら風の力について考察を進めていました。

6年 調理実習

　今日は６年生になって初めての調理実習で，いろどり炒めを作りました。野菜の切り方や炒める順番などをしっかり理解し，どの班も上手に作ることができました。「今まで食べた野菜炒めの中で１番おいしい！」「給食に出せる！」と嬉しそうな様子で，味わって食べていました。ご家庭でもまた作ってみてほしいと思います。

６年 じゃがいも掘り

５年生のときに植えたじゃがいもも，無事に実験に使えて終わったため，梅雨に入る前に芋ほりをしました。
大きく育ったものも，小さいものもありましたがたくさん収穫できて喜んでいました。
掘りながら，「葉から養分がいったからこんなに大きくなったんやなぁ。」「このじゃがいもにヨウ素液をかけると青紫になるんや！」と，理科で学習したこともたくさん話しながら掘っていました。

いいところ見つけ

今年度も様々なところで子どもたちのいい姿が見られます。

あいさつを自分からできる子がとても多くなっています。
大きな声であいさつをしてくれるので，朝から気持ちがいいです。

図書室の椅子が乱れていることに気が付き，直してくれている子がいます。

給食室で，１年生の子が逆に歩いていると，その子の目線に合わせてしゃがみ，「こっちに歩いてね。」と優しく声をかける６年生がいました。

2年生 食の学習

肥後先生と食の学習をしました。今回は箸の正しい持ち方を教えていただきました。「正しく持つと小さくて丸いものでもつまめるようになりますよ。」と教えていただきました。練習では正しく持つことができた人が多くいました。毎日の食事の時も正しく持つことができるといいですね。

2年生 お話を読んでしょうかいしよう

国語科でレオ＝レオニさんの作品をよんで，あらすじをまとめたあとに，お気に入りの人物を紹介する学習をしています。教科書教材の「スイミー」の好きな人物を紹介しあいました。次は，他のレオ＝レオニ作品を読んで紹介しあいます。「マグロはどれくらいの速さで突っ込んできたのかな。」など想像を膨らませながら好きな人物について話し合っていました。

３年 理科 風やゴムのはたらき

風やゴムにはどんな力があるんだろう？を課題に, 理科の新しい学習がスタートしました。これまでは生き物の観察をして学習を進めることが多かったので,
「実験するんですか？！」
「すごーい！車を作るんだ！！」
と子ども達は目を輝かせていました。
いざ作り始めるとスイスイ作る人もいれば, 説明書を前に困り顔の人もいました。

さあ, どうなるかな？と見ていると, そこからが３年生の子ども達, 素晴らしかったです！
「できたー！」の第一声をあげた人が, 隣の困り顔の人と一緒に作業を始め, それを見ていろいろな人が
「分からんとこある？」
「誰かここだけ教えて！」
とクラス全員が車を完成させるまで, 声をかけ合い続けたのです。

出来上がった車を風やゴムの力で走らせて実験も行いました。
みんなで頑張った理科, 笑顔がたくさん見られました。

６年 体のつくりとはたらき

「なんで？」「どうして？」がたくさん出てくる６年生。
体のつくりとはたらきを学習していても，自分の体のことなのに知らないことがたくさんです。みんなで話し合ったり調べたりしながら，問題を解決していきます。
小腸が６ｍあることにもとても驚いていて，大繩で長さを確かめました。
人体模型を使って学習していますが，臓器の名前を覚えながら，小さな人体模型を組み立てていきました。とても盛り上がり，休み時間にも熱心に取り組んでいました。

2年生 わっかでへんしん

　図画工作の学習で「わっかでへんしん」に取り組みました。前日の参観日でおうちの方に見ていただいた続きをしました。紙やビニールテープを使い色や形を工夫して飾りを付けました。完成した後は工夫したところをお互いに見せ合いました。