5年 算数 小数のかけ算

小数でも

計算の決まりが使えるのかどうか

調べました

計算が大変でしたが

確かめることができました

5年 国語 言葉の意味が分かること

段落に書かれていることをまとめてから

文章の組み立てを考えました

初め　中　終わり

まず個人で考えました

次にグループで考えましたが意見が分かれました

そして全体で話し合いなぜそうなったか理由を説明し合って

１つの答えにまとめることができました

5年人権教育 いろいろな性について考えよう

動画を見て

いろいろな性について考えました


いろいろな人がいることを知り

誰かが傷つくことは言わない

その人が好きなことを応援する

いろいろなちがいについて知ることが大切

自分と相手は違うということ

そして

「あたりまえ」にとらわれないこと

を学びました

【４年生】 お礼の気持ちを伝えよう

国語科は，「お礼の気持ちを伝えよう」の学習に入りました。

手紙を書いた経験や，手紙をもらった経験を話しているときに，こんな質問が。

「先生，スマホでメールが送れるのに，手紙を書くのですか？」

ナイスな質問です。

どうして，手紙を書くのか。

みんなで手紙を書くことの意義についても考えられました。

【４年生】 都道府県の旅

国語科では，都道府県の漢字を学習しています。

難しい感じもありますが，４７都道府県の字を頑張って覚えていきたいと思います。

ドリルパークでも復習を繰り返して，マスターしていきます！！

【４年生】 遠投（遠くへ投げよう！）

体育科は「遠投」の学習をしています。

助走（ステップ）をしてオーバーハンドスローで投げていきます。

力一杯，遠くへ投げようとする子どもたち。

遠くに投げられたときは，とてもうれしそうでした！

【４年生】 水道水はどうやって…

水道水はどのようにして，わたしたちのもとへ送られてくるのでしょうか。

電気の力？ガスの力？？ポンプ？？

ということで，高低差を利用した自然流下の実験をしました。

【４年生】 心を落ち着けて

集中して「左右」という文字を書いています。

静かな教室で，集中して書写に臨む子どもたちです。

【４年生】 食の学習

栄養の先生による食の学習がありました。

普段「赤・黄・緑」のバランスを考えながら食べているけれど…

どんなバランスで食べるといいのでしょうか。

栄養バランスを考えて，色を塗っていきました。

YUME（はーとぷらす）通信 外国語

パフォーマンステストを実施しました。京都のおススメは…？