ロイロ de 理科 〜５年〜

理科「天気の変化」の学習でタブレット端末を使った学習をしています。これまでは雲の動きを観察するために空の様子を絵にかいたり，写真を撮って貼ったりするなどして観察カードを書いていました。しかし今年度は午前と午後に分けて空の写真を撮り，それをロイロノートというツールを使ってタブレット端末内で観察カードを作成しました。それぞれ自分が撮った写真を使えること，空の様子がはっきりと記録として残せること，ロイロノート内でみんなの観察カードを共有できることなど，さまざまな良さを感じることができました。また，文字を入力することもあり，自分からローマ字の表を見たり自主学習でローマ字の練習をしたりする子もいます。ローマ字は過去のジョイントプログラムでも正答率の下がる難所でもあるので，この機会に完璧に覚えきってほしいです。

飼育委員会の活動 〜５年〜

各委員会の活動もスタートしています。

毎朝，職員室には，ラッキーの世話をする委員の顔が見えます。

当番活動もきっちりこなす上級生の姿が見られます。

走り幅跳び 〜５年〜

体育科では，走り幅跳びの学習を進めています。

高く跳ぶことを意識して，どんどん記録を伸ばしています。

２年生 生活科「さあ，きょうから２年生」

　２年生の生活科の１番はじめの学習は，校内を案内することです。今日は，１年生の各クラスに「案内します。」とお知らせに行きました。案内のポスターを作ったり，１年生の皆が聞き取りやすいようにお話をしたりしました。来週の案内が楽しみです。

漢字の成り立ち 〜５年〜

国語科「漢字の成り立ち」では，漢字について学習をしています。８つの漢字を４つにグループ分けしながら，漢字の成り立ちについて考えました。

目に見えるものから生まれた漢字。目に見えないものを漢字に表した漢字など。どんなふうに漢字はできたのか，よく考えた発表がありました。

１年生 図画工作 「かきたいものなあに」

自分の好きなものや描きたいものを,思いつくままにどんどん絵に描きました。動物・虫・乗り物・花・お菓子・人など,いろいろな絵が描けました。

１年生 算数科 「どちらがおおいかな。」

算数科では，数図ブロックを使った学習が始まりました。

教科書のバケツとじょうろ，一見どちらが多いかわかりません。

そんな時，
数えたい物の絵の上に数図ブロックを置いた後，
一列に並び変えてみると，
一目でどちらが多いかが，分かることに気が付くことができました。

５年生 音楽科の授業風景

心を一つにして，「Believe（ビリーブ）」や「すてきな一歩」を歌っています。とても美しい声で歌っています。

５年生 はきものをそろえると…

５年生の下駄箱の様子です。はきものをそろえて入れている様子が見られました。はきものがそろうと心が整い，すっきりした気持ちになります。大切にしてほしい習慣です。

観天望気をしよう 〜５年〜

理科「天気と情報」では，昔の人はどうやって天気予報をしていたのかを考えて，観天望気に挑戦しました。

晴れ，くもり，雨の日になる前の兆候や，手掛かりをロイロノートで共有しながら，お天気キャスターに明日の天気予報をしました。

明日の天気はどうなるでしょうか。楽しみですね。