ろ組 図工 自分の顔

図工の時間に「自分の顔」を描いています。

先週，鏡を見ながらペンで下絵を描きました。

今日は，クレパスと指を使って色塗りに挑戦！

クレパスで線を引くように付けた色を，少しずつ丁寧に指で伸ばしてぼかしたり，

髪の毛を一本一本描いたりして，素敵な作品になってきました。

来週は背景に色を付けて完成させたいと思います。

山の家に向けて

５年生では山の家に向けて学校旗の作成を行いました。稲荷小学校らしさが出るような校章やキツネ。また，クラスの友達などを描きました。それぞれの山の家に対する楽しみや思いなどを乗せて作成しています。

図書館たんけん

国語の教科書に出てきた「としょかんたんけん」の学習を，学校司書の佐々木先生に指導していただきました。今日の内容は「分類番号について」でした。１年生のときにも，図書館の本にはそれぞれ決まった住所があってそれが番号ですよということは教えていただいていたのですが，今日はさらにそれぞれの番号の示している意味について説明していただきました。説明のあとには，実際に「０」番の書架から確かめながら，順番に図書館を１周しました。こういう学習を通して，少しずつ自分の読みたい本が，見つけられるようになっていけるといいですね。

3年 みんな集中

今日の算数は，わり算の練習問題に取り組みました。
教科書に書かれた問題をよく読み，ノートに丁寧に書いていきました。
問題に取り組んでいるときは，教室が静まり返るくらい集中していました。

3年 図書室オリエンテーション

今日は，図書室オリエンテーションを学校司書の佐々木先生にしていただきました。
まずは，図書室の使い方のおさらいと，今年から新しくなったことの確認をしました。
次に，本の背表紙についている分類シールの見方について教えていただきました。
その後，分類シールをもとに，指示された本を各自が探しに行きました。探した本の中には，色付けされた暗号カードが挟まっていて，色ごとに集まると一つの言葉ができるという仕組みになっていました。
みんなとても喜んで，楽しく活動できました。

くるくるクランク〜図工の学習から〜

図画工作科の学習では，くるくるクランクのアイデアスケッチに入りました。
箱からとび出た針金の動く様子から，アイデアを膨らませ，どんなものが動いたら面白いかということを考えていました。
海の生き物や気球，動物，人間など様々なアイデアであふれていました。

高とび〜さらに高くとぶために〜

昨日の授業ではさみとびを思い出し，より高くとぶために踏み切りを強くしたり，腕をあげて上半身をつかってとびました。「踏み切りを強くするとより高くとぶことができた。」「４年生でとんだ時よりも高くとべてびっくりしている。」ということを体育カードに書いていました。明日の体育も高とびです。毎時間の記録更新が楽しみです。

聞いて考えを深めよう

国語の学習は「聞いて考えをふかめよう」で話し合いをしています。
話し合う話題は
・和菓子よりも洋菓子か
・水族館よりも動物園か
・制服よりも私服か
という３つの話題で話し合っています。
自分の考えがより伝わるようにロイロノートをつかいプレゼンをしている子どももいました。

高とびの学習から

体育の学習は高とびに入りました。
リズムよく踏み切ってとぶことや腕の力も使い足を引きあげることなどをめあてにしながらとびました。
４年生の時に一度体育でやっていた高とびなので
「感覚がもどってきた！」と嬉しそうな子どもたちでした。

２年体育 リレーあそび

５月９日（月）からリレーあそびの学習が始まりました。

まず学習の進め方を知るところからです。
コーン大，コーン小，リングバトンなど，準備・片付けのかかりを決めました。
どこに置けばいいのか，代表の子どもたちの動きを見たら，サッと同じことができる子どもたちです。

「これから〇対□のきょうそうを始めます！」
「よろしくお願いします！！」
など，あいさつも元気いっぱいです。

学習の終わりには，ふりかえりカードも書きました。

てきぱきと進めることで，たっぷり運動することができます。

次の時間からの競争が楽しみですね。