梅が満開です！

今日は，暖かな１日でした。
子どもたちもオーバーを着ないで登校している子が多かったです。
ようやく校門の梅が満開になりました。
春はそこまで来ています！

卒業式練習開始（６年）

３月１４日（月）の学校の様子です。
いよいよ卒業式が目前に迫ってきました。
６年生は今日から体育館で練習を始めました。
今日は，返事の仕方―ハイ！と短く体育館の後ろまで通る声で，
返事ができるように練習しました。
明日は証書をもらう練習を私とします。

６年生を送る会PART1

３月１１日（金）に，６年生を送る会を実施しました。
現在も，まん延防止特別措置が続いており，
昨年度のように，６年生の前で出し物をすることができません。
６年生は，教室で
１〜５年生は，体育館に行って，
スクリーンに映し出された６年生の画像を見て，
出し物を行いました。

次に最高学年になる５年生の司会で始まりました。
最初に，６年生の自己紹介です。
お気に入りのグッズを持って，自己紹介しました。
好きなキャラクター
好きなアニメ
好きな芸能人

６年生を送る会PART２

次に，６年生に向けて
１年生から出し物をしていきました。
１年生からは，６年生との思い出を
しっかり伝えることができました。
そして，リズムにのってダンスを披露してくれました。
１年生のこの１年間の成長ぶりが，よく分かりました。

２年生は，「ありがとうレンジャー」が登場して，
６年生への「ありがとう」を伝えました。
その後，手話で「きっとあしたはいい天気」を表現しました。

３年生からも，６年生との楽しい思い出を発表してくれました。
その中で，６年生は「やさしい」
だから，心が落ち着いた。
だから，元気付けられた。
と，６年生のやさしさをしっかり伝えることができました。

一つの学年の出し物ごとに，
６年生から感想が寄せられ，
オンラインですが，心がつながったように思います。
オンラインだからできた演出でした。

６年生を送る会PART３

４年生からは，６年生に参加してもらえるクイズを出しました。
その後のメッセージでは，
６年生はやさしい，かっこいい，堂々としているといった表現がでてきました。
どの学年も６年生の良さをよく見ているなと感心しました。
その後，ダイナミックで迫力ある踊りを披露してくれました。

次に，５年生です。
「カントリーロード」の合奏は，とても素敵でした。
そして，５年生も次の最高学年になる決意表明をして，
オンラインによる「６年生を送る会」が終わりました。

この後，５年生が制作してくれた動画を各教室で見ました。

６年生を送る会PART4

ニュース番組　６年生あるあるを２本
６年生へ　サプライズ動画を見ました。
これもすべて５年生の手作り動画だそうです。

５年生　本当によくがんばってくれましたね！
きみたちのがんばりですばらしい会になりました。

ありがとう！！

シェイクアウト訓練

今日は，３月１１日（金）
東日本大震災が起こった日です。
震災に対する意識を高めるため
「シェイクアウト訓練」を行いました。
９時３５分，スマホの緊急地震情報のアラームで，
全校で一斉に訓練を行いました。
教室では，机の下に身を隠します。
みんなさっと身を机の下に隠し，
地震がおさまるのを待ちました。

持ち帰り袋の絵（１年）

３月１１日（金）の学校の様子です。
１年生の教室に行くと，
作品の持ち帰り袋に，お気に入り絵の絵を描いていました。
この絵がすばらしいのです。
桜の木も花びらに黄色を入れてきれいにかいています。
体育で跳び箱を跳んでいる絵もいいです。
ぜひ，持って帰ったらこの袋の絵もご覧ください。

【６年理科室より】尿素の結晶作り♪

６年生理科の学習もいよいよ終わり，最後に子どもたちからリクエストのあった結晶作りを思い出作りとして行いました。

材料は，尿素（ホームセンターの園芸コーナーに売っています）と，せんたくのり，食器用洗剤だけです。

お湯にビーカーごと水よう液をつけてあたため，溶かします。そうそう，水の温度が高いほどよく溶けたよね〜って復習しながら。

溶けた水よう液をそれぞれの容器に分けて，結晶の芯にはコーヒーフィルターにマジックで好きな色を塗ったものを使います。
はじめの１時間は，この準備で終了です。

午後からの２時間目，ワクワクしながら理科室にやってきた子どもたちから歓声があがりました。

「うわ〜，めっちゃ大きくなってる！」

「きれいな色になった〜」

「まだまだ成長しそう！？」

本日，ケースに入れて大切そうに持ち帰りました。

中学でも，自然科学への興味をそのままに，がんばってくださいね！

【算数プログラミング学習】多角形をかくプログラムを作ろう

先日から始まった，算数でのプログラミング学習。
今日も，正三角形や正方形のプログラミングをかく復習からスタートです。

（正三角形）「赤線を4センチ引く」→「左に１２０度回る」をくりかえす。

（正方形）「赤線を4センチ引く」→「左に９０度回る」をくりかえす。

今日は，そのパターンで正五角形や正六角形をかくプログラミングを作って，表にまとめてみると，何かきまりがみえない？

しばらく，う〜んと考える子どもたち。
しばらくすると，「あ！（３６０度÷回る回数）で，回る角度がわかるんや！」
ご名答です。

後半は，星型をかくプログラミングを作ってみようというミッションに挑戦。
ポイントは，星型の中心にある正五角形に注目すること・・・。

「え〜，何度に回転させたらいいんやろう？」
「変な星型になっちゃう。」

あれこれと試行錯誤の結果，みんな星型をかくプログラミングを完成！