３年 学習発表会３

　２組の様子も紹介します。地域のお年寄りの方を笑顔にするための「笑顔プラン」の発表に対して，４年生が「こんなふうにしてみたらどうだろう。」とアイデアやアドバイスをくれました。そのことも参考に，来週には笑顔プランの実行に向けて準備を進めていきます。
　４年生の「エコライフチャレンジ」の発表も興味深く聞くことができました。
　この週末は，「おうちで学習発表会」，がんばってほしいと思います。

３年 学習発表会２

１組の学習発表会の様子です。
学年を越えた交流をして，「４年生はロイロで発表していてすごい」「４年生となかよくなれた」「緊張したけど，しっかり言えてよかった」と感想を口々に言っていました。

4年 学習発表会

　学習発表会を行いました。４年生は，「七三から世界へ！広がれエコの輪」という学習で，自分たちにできるエコライフチャレンジやオリジナルエコライフチャレンジを中心に発表しました。これまで調べてきたことをスライドを使いながら，３年生に分かりやすく伝えることができました。３年生からは「これからはリサイクルをしよう。」「いつもラップを使っていたけど，シリコンのふたを使うとごみを減らせる。」といった感想があり，みんなに取り組んでほしいことがしっかりと伝わっていました。また，「スライドを使いながら発表していてすごいなと思いました。」という感想もあり，３年生の見本になれる姿を見せることができたと思います。
　３年生の発表の時は，しっかりと集中して聞くことができ，3年生が「〜のアドバイスを欲しいです。」ということに対して，「○○がいいと思います。なぜなら〜からです。」というように理由も一緒にアドバイスを出していて，さすが４年生と感じられる場面がありました。
　本日，タブレットを持ち帰っています。お家でグループの発表を聞いていただき，これまでのがんばりや成長を見ていただければと思います。

１年 かみざらコロコロ

図画工作科「かみざらコロコロ」の学習では，箱や紙皿を組み合わせて転がるものを作り，転がり方にあわせて工夫して飾りをつけました。回してみると，飾りによって回り方が全然違うことに気付き，試しながらつけていました。それぞれ違った素敵な作品ができました。

１年 ぺったんコロコロ

　図画工作科「ぺったんコロコロ」では，いろんな形のものを使って紙にうつしました。うつす場所や色を工夫しながら楽しんで取り組んでいました。

2年 図工展

　いろいろ力作を見て，すてきなところを見つけました。自分たちの作品も満足げに見ていました！他の学年の作品からは，「来年はこんなことをするんだ。」「これ私も作りたい！」と期待をふくらませていました。

【３年】学習発表会

今日の３・４時間目に，中学年（３・４年生）で学習発表会を
行いました。
３年生は「高齢者福祉」をテーマに，４年生は「環境・エコ」を
発表，交流を行いました。
どちらの学年も，工夫して発表したり，感想を交流したりして
いました。
どのような発表だったかは，本日配布の学習発表会通信と
感想カードプリントを見ていただき，おうちでもう一度
お子たちから発表をぜひ聞いてください。
また，「感想カード」にご記入いただき，３月１０日（木）までに
担任までご提出いただけると幸いです。
お忙しい中恐縮ですが，どうぞよろしくお願いします。

体育科「はばとび」 【３年】

　３学期は，サッカー・ポートボールと球技を中心に取り組んできた体育ですが，今週からはばとびに取り組み始めています。
　１回目の時間は，「片足で踏み切ることや空中で手をふりあげることが難しい。」と言いながら，それでもジャンプして跳ぶことが気持ちよく，何度も何度も練習をする様子が見られました。
　次の時間は，役割を決めて記録の計測も行います。楽しみです。

体育館は，今，美術館に 【３年】

　今日と明日の２日間，体育館で図工展を行っています。まるで美術館のように，すてきな絵画や工作が，ずらりとならんでいます。
　今日は，作品を鑑賞しに体育館へ行きました。昨日搬入した自分の作品や同じ学年の友だちの作品，違う学年の友だちの作品をたっぷりと鑑賞しました。「５年生の版画はどうやって作っているのかな。」「この色のつけ方，とってもきれいだね。」「まえに交流したお友だちも，自分たちといっしょで紙版画をしていたんだね。」「高学年になったら，こんな作品を作ってみたいな。」など感想を言い合い，いろいろな作品のよさを見つけたり味わったりしていました。

３年 社会 事故や事件をふせぐ

３年生の社会科では，「だれが，どのようにして，事故や事件から
わたしたちの命やくらしを守っているのだろうか」とう学習問題を
たて，解決に向かっています。

前回は，七三校区の安全マップをもとに，どこにどんなきけんが
ひそんでいるかについて調べました。
「信号がない」「道がせまい」など，意欲的に調べていました。

今回は，標識やこども１１０番の家など，校区には事故や事件から
守るためにどのようなものがあるかについて調べました。
本当なら，校区を歩いて見学して探したかったのですが，
残念ながら行けなかったので，GIGA端末を使って，
バーチャル校区見学をしました。
「止まれの標識があった。」「学校の近くにたくさんある。」
など，見つけたところにシールをはっていくと，
七三校区にはたくさんの事故や事件から守るためのものが
あるということに気づきました。また，「守られている」という
思いを強くもったようです。
これからさらに，「だれが」「どのようにして」守っているのか
調べていきます。