ろ組 図画工作「3月の掲示板の絵」

　3月の廊下の掲示板の絵が完成しました。毎月，その季節らしさ・良さを表現して，前を通る全校のお友だちに伝えたいなと思っています。この月は半ばになると卒業式が近づくので，ここにプラスして卒業のお祝いの飾りも加えます。

ミラクルミラーステージ（５年）

本校の子どもたちの図画工作の作品には，いつも感心させられます。
５年生は，「ミラクルミラーステージ」といって，
かがみに映る風景をうまく使って，広がりのある作品に仕上げました。

これも見事ですね！

この手の挙げ方が良い！！（２年）

国語の「スーホーの白い馬」で，
良かった場面を発表する場面です。
当ててほしい！
その気持ちが伝わる手の挙げ方です。

名作「スーホーの白い馬」を読む（２年）

毎日，各教室を回っていて，
国語の教材文がずいぶん変わったなと思っています。
しかし，やはり「名作」は残っています。
２年生であれば，「スーホーの白い馬」です。
何回読んでも，感動するお話です。
この日は，よかった場面，印象に残った場面を
交流しました。
たくさんの子どもたちが発言していました。

発表会へ向けて（ろ組）

２月２５日（金）の学校の様子です。
ろ組の児童は，発表会へ向けて練習を重ねています。
「もののけ姫」のピアノ演奏もとてもうまくなってきました。
そこで，今日はいつものように動画を見ながらの演奏ではなく，
動画の音だけを頼りにして，
前を向いて演奏することになりました。

見事に弾くことができました。
すばらしいです。

発表会は，３月３日の３時間目に決まりました。
本番に向け，さらに練習を重ねていってください。

跳び箱あそび

2月の体育の学習で頑張っている「跳び箱あそび」
跳び箱の学習は，苦手意識を感じてしまう子も中にはいるのですが，稲荷小の2年生はどの子も楽しんで活動する子が多いです。

準備から片付けまですべて子ども達で行います。

今回は，5つのゾーンを作り，時間ごとに各ゾーンを回りながら様々な動きをしていきます。

初めは３段・４段の跳び箱も怖がっていた子ども達。
ですが，回数を重ねるにつれ，自信がついてきたようです。
大きくとび込み，しっかりと跳べるようになりました。

とび込み〜着地までどんな動きをしたらかっこうようく見えるかな？とみんなで見せ合ったり，アドバイスをしあったりして，よいところも見つけ合いました。

残りの時間も楽しく，けがなく，学習していきます。

ゆたかな自然を生かす宮津市（４年）

４年生の社会科は，京都府の中の特色のある地域を取り上げて学習します。
今日は，宮津市の調べ学習をしていました。
宮津市と言えば，「天橋立」です。
あの美しい天橋立は，誰がどのようにして守ってきたのか調べてまとめていました。
副読本で調べている子，GIGA端末を使っている子
まとめ方も，シンキングツールを活用している子どももいました。
多様な学習形態が取れていていいなと思いました。

人の性格を英語で表現（５年）

２月２４日（木）の学校の様子です。
来月の２４日が，終業式なのでちょうど３学期も残り１ヶ月になりました。
５年生の外国語の様子です。
今日は，ALTの先生も来てもらっていて，一緒に学習しました。
人の性格を伝える言葉の練習をしました。
前半は，英語の会話を聞いて，分かったことを交流しました。
後半は，カードに人の性格を表す単語が書かれていて，
友だちと神経衰弱のように同じカードを合わせてゲーム感覚で，
性格を表す言葉を理解していきました。
５年生の子どもたち
とても意欲的にがんばっていました。

【５年理科室より】生まれてくる直前の赤ちゃんって！？

５年生理科は「人のたんじょう」の学習が始まりました。

まずは，本物の新生児と同じくらいの重さのある赤ちゃん人形を抱いてみて，
「重い！！」
「え，赤ちゃんてこんなの重いの？」
「お母さん，腰痛かったって聞いたことある。」
と，想像より重いことにびっくりした様子です。

そして，生まれる直前のお母さんのお腹の中を想像してかいてみました。

頭は上か，下か？
へそのおって聞いたことあるね。
水みたいなもので，満たされてる？

みんなの予想は様々でした。
では，次回から胎児が母親の子宮の中で，どのように成長していくのかを調べていきましょう。

【６年理科室より】センサーとプログラミングを利用して電気を効率的に使う工夫を考えよう

少し前になりますが，６年理科わたしたちの生活と電気の最後にプログラミングを利用した学習をしました。

・街灯が昼間なのについたままになっている
・コンビニの入店音がずっと鳴っている
・トイレの電気がついたままになっている

などの課題を解決するプログラミングを考えて，コードを入力。
実際に電気回路にそのプログラムを入れて，狙った動きをするかチェックするという内容です。

「もし〜なら，〇〇する。」という文章でプログラミングを作っていき，実際に電気が点くと
『光センターを手で隠すと，ちゃんと光った！これで暗くなれば点くライトが作れる」

『人感センサーに手が反応して，電子オルゴールが鳴った。これでコンビニの入り口もバッチリ』

次々と成功している様子でした。

中には『もし，暗く「かつ」人が通ったなら，電気が点く』というふうに，「かつ」をうまく活用して夜だけ点く人感ライトのプログラムを組む子もいました。

新型コロナウイルス感染予防として，各自の机でGIGAタブレットを使ってプログラミングをして，実験ボードは廊下にブースを作って，密を避けて活動しました。