地域の安全を守る（４年）PART１

４年生は，総合的な学習「いいよね　いなり」で，
地域の安全について学習を進めています。
防犯や防災などで，
たくさんの地域の方にまちが守られていることに気付きました。
そこで，直接お話を聴きたいということになり，
稲荷少年補導委員会の清水敏邦様から，地域の安全の取組をお聴きしました。
また，子どもたちは，事前に質問事項を考えて，
何人か質問もしていました。

＊　氏名掲載は，ご本人了解済みです。

地域の安全を守る（４年）PART2

教室での授業を終えて，
安心・安全ステーションに案内してもらいました。
昔はここに「稲荷交番」があったそうです。
「稲荷交番」がなくなることになり，地域の安全は地域で守ろうと，
この安心・安全ステーションができたそうです。
予定が書いてあるホワイトボードには，
下校時のパトロールの当番表がありました。
また，その時のたすきやぜっけんも見せていただき，
子どもたちは，自分たちの安全を地域の方に守ってもらっていると，
実感することができました。

清水様ありがとうございました。

カンガルーの赤ちゃんの重さ！？（１年）

２月１０日（木）の学校の様子です。
１年生は，国語で「どうぶつの赤ちゃん」の学習をしています。
今日は，カンガルーの赤ちゃんのことで分かったことを発表しました。
カンガルーの赤ちゃんは，１円玉と同じ重さだそうです。
そこで，体験的な活動を取り入れ，
１円玉を実際にもって，重さを体感しました。
「カンガルーの赤ちゃん，こんなに軽いんだ。」
こんな声が聞こえてきました。

ぱっくりたまご作成を進めています！

　図工の学習は「ぱっくりたまご」の作成を進めています。たまごを割ったら生まれる世界を想像し，モールやリボン，紙粘土を使って作成しています。
　来週は完成に向けて…エンジンをかけていきます！

総合的な学習の時間 交流会

　今日は，正親小学校の4年生とZoomをつないで顔合わせをしました。
代表委員さんが中心になって司会・進行し，「お互いの学校紹介」「総合でどんな学習をしているのか」「自己紹介」をしました。
自己紹介では，自分の趣味や特技と名前を伝え合いました。お互いのことを知ることができ，親近感がわきました。
来週は，いよいよ発表会本番です。伏見の伝統産業の魅力を発信しましょう。

５ｍのものさしを作ったよ！

算数の学習で「100ｃｍをこえる長さ」の学習をしました。そのまとめとして，５ｍの長さのものさしを協力してつくりました。

10ｃｍずつめもりのしるしをつけて，100ｃｍになったら「１ｍ」と書きます。
「２ｍ」「３ｍ」「４ｍ」・・・と頑張って測り続けました。


５ｍの長さになって，伸ばしてみると長い長い長い！！！
「わぁー！」と達成感あふれる声が聞こえてきました。

さて。次の単元は「１０００をこえる数」です！
がんばりましょう！

ろ組 栄養教諭の先生との学習

　栄養教諭の先生と食についての学習をしました。食べ物の3つのはたらきについて，役割とどんな食品があるのかを勉強しました。最後に，「この食べ物はどの働きですがクイズ」で，今日，学んだことをを楽しく確認することができました。

栄養教諭の先生と食の学習（ろ組）

毎週水曜日は，栄養教諭の先生に来ていただいて，
食に関する指導をしてもらっています。
この日は，ろ組で授業をしていただきました。
「食べ物の３つのなかまを知ろう」というめあてで，
赤・黄・緑の食べ物のはたらきを考え，
どんな食べ物に含まれているのか学習しました。
今までの学習の積み重ねがあったのか，
栄養教諭の先生の質問にスラスラ答えることができました。
また，今日の献立に入っている食品を
赤・黄・緑に分ける作業も手早く，正確にできました。
すばらしい姿を見ることができました。

正親小学校のお友だちと交流（５年）

前にも紹介しましたが，総合的な学習の取組を
上京区の正親小学校の友だちと交流することになりました。
今は，実際には会えないので，オンラインで行います。
それぞれの地域の伝統産業を交流することで，
より深く学習ができるといねらいです。
本校では，伏見地域の伏見人形
そして地元稲荷の鳥居づくりを発表します。
正親小学校は，４年生が西陣織を紹介してくれます。
今日はその前に交流して，
つながりをもつことにしました。
５年生の代表委員の子どもが司会をしてくれて，
お互いに自己紹介をしました。
名前と好きなものを紹介しました。
２月１８日（金）が本番です。
楽しみですね！

跳び箱運動（３年）

２月９日（水）の学校の様子です。
３年生は，体育館で「跳び箱」の練習をしていました。
６段の縦で，閉脚跳びをしている子どももいました。（写真上）
着地がなく流れてしまうので，
着地をピタッと決めるようアドバイスしました。
何回か練習して，きれいに決まりました。
みんな自分のめあてをもって，
しっかり練習に取り組んでいました。