授業の様子から〜８年ＫＴより〜その２

　持続可能な開発目標として国連が定める１７の目標に対し，８年生それぞれが課題を設定し，調査・分析し，自分たちなりの提案を考え，その効果を予想する学習です。
　貧困や食品ロス，海の豊かさ，安全な水とトイレを世界中に，プラスチックを減らす，世界の人々の健康を守るために．．．というように，１７のゴールに迫っていきました。

授業の様子から〜８年ＫＴより〜その１

　８年生では，本年度，ＫＴ（総合的な学習の時間）の学習の中で，「わたしたちのＳＤＧｓ〜誰一人取り残さない社会の実現」というテーマで，探究的な学習（課題解決学習）に取り組んできました。
　先日，これまでの成果を踏まえ，学級内での発表会が開かれました。

週の初めの様子から

「おはようございます。」
　週の初めの月曜日，今日も寒い朝を迎えました。
　１２月も２週目に入り，年内の授業日も残り１５日となりました。
　来週からは，個別懇談会も予定されています。今年の振返りを，いろいろな形で進めていきましょう。

新型コロナウイルス感染拡大防止対策について

　平素は本校教育にご理解とご協力を賜り，誠にありがとうございます。
　さて，京都府内の新型コロナウイルス感染症の感染状況は改善の傾向を維持していますが，現在も新たな陽性者の発生があり，再び感染拡大を繰り返さないよう警戒を続けていく必要があります。
　感染リスクが高まる冬に備え，学校の方では，引き続き教職員による日常的な消毒作業や定期的な換気等を徹底してまいります。
　つきましては，ご家庭におかれましても，手洗いやうがい等の基本的な感染防止対策の実施にご協力いただきますよう，よろしくお願いいたします。

８，９年生安全学活より

　先日の７年生に続いて，８年生と９年生でも安全学活が行われました。
　今回は，災害時の避難経路の確認も行われました。普段使わない通路や階段を実際に歩いてみて，避難についての具体的な行動を学んでいきます。
　皆さん興味をもちながらも，真剣な態度で取り組んでいました。

9年「華道・いけばな」体験より その３

　９年生の皆さんは，自分の感性や創造性を生かし，花材の表情をしっかり見ながら生けていきます。
「初めてやったので，とても楽しかった。」
「難しかったけれど，隣の人のお花も生けてしまうほど夢中になりました。」
といった感想も聞かせてもらいました。
　最後に生徒代表としてＲさんが，講師の先生やスタッフの皆様へお礼の言葉を言ってくれました。その中でも，いけばなで学んだ「姿勢」を日常に生かしていきたいと話してくれました。
　会場を後にする９年生の姿に，伝統文化を継承する希望を感じました。

9年「華道・いけばな」体験より その２

　最初に，講師の先生から，いけばなの歴史やいけばなで大切なことを聞いた上で，いけるポイントを学んでいきました。
　今日のお花は，サンゴミズキ・ガーベラ・スプレーカーネーション・ゴットを用意していただきました。

今日の授業の様子から〜７年家庭科〜

　今日の７年生家庭科の授業で健康・安全で持続可能な食生活の学習の中で「献立の立て方を知り，バランスの良い献立を考えることができる」という目標で授業が行われました。

　サザエさんの食卓と現代の３食の献立を比較し，ロイロノート等のＩＣＴを活用する場面，じっくりワークシートを完成する場面と楽しくメリハリがありテンポの良い授業でした。

　生徒のみなさんも楽しく，思考を深めながら学ぶことができて，毎日の食生活を考えることができました。

9年「華道・いけばな」体験より その1

　本日，９年生は，講師の先生をお招きして，伝統文化「華道・いけばな」体験を行いました。
　この授業は，生徒が「ほんもの」の伝統文化を体験することを通して，伝統文化のよさ，所作，心遣い，道具を大切に扱う心，草木の生命・風興などを学ぶものです。

９年生 「薬物乱用防止教室」

　本日９年生で生徒指導課より講師をお招きして薬物乱用防止教室のズームでの講演がありました。

　これは昨今，大麻の使用が児童生徒に身近な存在として広がっている事例がニュース等で報告されています。このような現状を踏まえてどの学校でも起こりうることである危機意識のもとで開催されています。

　具体的に薬物の種類や薬物依存症のこと，パワーポイントや動画などで中学生向けに詳しく教えていただきました。

　この学習を通して新たな知識が増えたことにより，中学校生活だけでなく将来的に社会的行動範囲が広がっていった時，自分を守るために役立てください。