1年 リースづくり

　自分の育てたアサガオのツルを使ってリースをつくりました。みんな黙々と飾りつけをし，それぞれ違った素敵なリースが完成しました。完成した後は，みんなのリースを見せ合いっこし，お互いに褒め合いました。冬休み前に持って帰るので，お家でもクリスマスに向けて是非飾ってみてください✨

1年 なわとび

　体育の学習では「なわとび」に取り組んでいます。自分の好きな技に挑戦して，クリア出来たらカードに記録していきます。跳べる回数もどんどん増えてきました。休み時間にもなわとびをしている様子を多く見かけます。一生懸命挑戦し，「めっちゃ暑い！」と教室に帰ってきます。寒い日が続きますが，体を動かすとあったまりますね♪

6年 体育科 マット運動

　GIGA端末で，試技の様子を撮影しています。自分の試技を客観的に見ることができるので，友達のアドバイスと合わせて，技の修正に生かすことができます。

6年 理科 てこのはたらき

　てこの腕に，同じ重さの重りをぶら下げてつり合うかどうか調べました。同じ場所に同じ重りを下げた時はもちろん，違うところに下げた時にもつり合うことがありました。何か，決まりがありそうです。

３年の様子 理科・国語

（１枚目・２枚目の写真）
理科「電気の通り道」で，電気の通るものtと通らないものを
調べました。また，教室にあるもので他にも意欲的に調べていました。

（３枚目の写真）
国語「食べ物のひみつを教えます」で，自分が調べた科学読み物から
気づいたくふうについて，写真をそえてわかりやすくまとめました。
写真は，同じ材料・ちがう材料の友だちの説明文を読み合っている
ところです。

理科「電気の通り道」 【３年】

　今日の理科の時間は，「どのようなものが電気を通すのだろうか。」というめあてで学習をしました。先週，予想した内容と照らし合わせながら実験を進めました。
　「アルミはくは，電気を通さないと思っていたけれど，電気を通すんだ。」「スチール缶は，電気を通す部分と通さない部分があったよ。どうして…。」など，グループでたくさん話しながら実験を進めていました。電気を通すものは，金属の仲間であるということが分かりました。

行きたい国を伝え合って

　外国語では，自分の行きたい国を選んで，見たいものや買いたいもの，食べたいものなどをGIGA端末でまとめて，ペアになって伝え合いました。写真を見せることで，それぞれの国のことがよく分かりました。それぞれの国のよさを伝えることができるように引き続き学習を進めていきます。

国語科〜あなたは，どう考える〜

　国語科では，読み手が納得するような意見文を書いています。
「優先座席は必要ないのではないか」
「ランドセルよりリュックサックでの登校の方が良いのではないか」
「学校の宿題は必要ないのではないか」
など，自分の主張をはっきりさせた後，読み手が納得できるような理由，根拠を考えました。

　今日は，他の立場から自分の主張を見直してみました。友だちに自分の主張，理由，根拠を話し，説得力があると感じた点，おぎなった方が良い点を教えてもらいました。
「この根拠は説得力があるね。」
「ここの根拠は分かりにくいよ。」
　自分の考えがより深まってきました。

１２月３日（金）給食

　給食で京都市右京区京北地域でとれた「京北米」が登場しました。給食では年に1回京北米を使用しており，今年で3年目になります。３年生で事前に，「京北米のあじわい方を見つけよう」の授業を行い，今日の給食時間に京北米を味わいました。子どもたちは，お米の色や形，つやなどを見たり，噛む音を聞くために耳をおさえたり，「お米だけをまず食べてみよう」とお米をひと口ずつ大切に食べているようすでした。「つやつやしてる」「もちもち」とおかわりにたくさんの人が並び，全校でもご飯の残しはありませんでした。
　何気なく食べていると，違いが分かりづらいお米ですが，育っている様子やその環境，また作ってくださっている方を知ることでより味わいが深まります。毎日の食事に感謝して，味わいながら大切に食べてくれるとうれしいです。

４年 国語科「感動を言葉に」

　国語科の学習で二つの詩を書いています。一つは，題名のものを一行で何かに例える詩です。二つ目は，２連の詩で，１連と２連で繰り返される同じ言葉がいくつかあり，１連と２連で少しずつ内容が違うというものです。詩を書いた後は，内容に合う挿し絵を描き入れました。タブレットで調べると挿し絵もどんどん描くことができました。個人懇談会の時に，廊下に掲示しますので，子どもたちの力作を楽しみにしておいてください。