2年 「スポーツフェスタについて」と「先週のクイズの答え」

いよいよ今週の14日（木）がスポーツフェスタです。
先週は雨かもしれないと心配していた天候も，今日の天気予報を見ていると大丈夫そうな天気に変わってきていました。
子どもたちが本番に万全の体調でのぞめるよう「早寝・早起き・朝ごはん」ができるようご協力よろしくお願いします。

写真に当日の運動場の競技のスタートやゴールなどの配置図をつけています。
５０ｍ走は「Sがスタート，５０Gがゴール」の位置です。
８０ｍバラエティ走は「Sがスタート，８０Gがゴール」の位置です。また，障害物（ハードル，跳び箱）の設置場所は吹き出しのついているところとなっています。

当日，ご参観される際の参考にしていただければと思います。

３年 すこやか学級のみなさんと一緒に

総合的な学習の時間に地域のことを調べています。
「すこやか学級のみなさんとオンラインで交流」は，
子たちが願っていることのひとつでした。

すこやか学級の開催がわかったのは今週のはじめ。
それから何をするかを話し合い，必死に準備してきました。

今日の交流会では，
すこやか学級のみなさんに昔のことを教えていただき，
漢字合わせゲーム，やきいもじゃんけんをして楽しみました。

「昔のことがよくわかった」
「いつも体操をしているから，あんなに元気なんだな」
「いい人ばかりだ」
と，ふり返っていました。

すこやか学級のみなさん，本当にありがとうございました。

2年 「スポーツフェスタに向けて」と「ひらめきクイズ」

また夏に戻ったような日差しと暑さの中，スポーツフェスタに向けて一生懸命がんばっています。
2年生になり初めての８０ｍの距離を障害物を乗り越えて，力いっぱい駆け抜けていました。
来週の14日（木）9：35〜10：15が2年生の出番です。当日も精いっぱい頑張ると思いますので，ご参観いただければ幸いです。

3枚目の写真は「ひらめきクイズ」になっています。

ヒントは「音楽」です。

３年 温度をはかると 〜理科〜

「かがみではね返した日光を集めると，温度はどうなるのだろう」
自分たちがたてた学習問題を解決するため，
自分たちで考えた方法で実験しました。

鏡で的をよくねらって・・・
「できた！１枚目」「よし，２枚目重なった！」

放射温度計で的の温度をはかると，はっきりと結果が出ました。

教室にもどるとすぐに考察を書き始める子の姿もありました。
学習の進め方がしっかりと身についてきました。

光のさしこむ絵

光を通す材料の感じを生かすと

どんなことが表せそうかなと考えながらつくっています。

いろいろ組み合わせて，楽しい世界を絵に表しました。

３年 大接戦！

スポーツフェスタに向けて，学年で集まって練習をしました。
はじめての８０ｍ走は，接戦が続いて大盛り上がり。
とは言っても，声を出しての応援はできないので，
拍手をしたり，うでをぐるぐる回したり，ガッツポーズをしたり！

担任は応援しかしていないのに息が切れていました(;^_^A

スポーツフェスタは，１４日（木）です。
気もちが高まってきました！

スポーツフェスタにむけて

１４日（木）のスポーツフェスタにむけて，

本番に近いかたちになってきました。

赤組・白組や走順も決定し，

ハードル走も50メートルコースでの練習です。

走る姿は真剣そのものです。

当日は11時10分から11時50分が４年生の出番です。

ご予定がよろしければぜひおこしください。

６年生・スポーツフェスタに向けて

　６年生が学年で体育をしている様子です。１０月だというのに真夏のような暑さでしたが，みんな「シャキッ」としています。１０月１４日に予定している「スポーツフェスタ」に向けて程よい緊張感が漂っていました。さすがです。なんといっても「小学校生活最後」となるスポーツフェスタです。様々な思いを込めて練習に臨んでいるに違いありません。
　緊急事態宣言発令中は，学級間の交流ができないなどの厳しい制限がありました。限られた時間の中で，よりよいものを作り上げようとしている６年生を心から応援しています。

2年 学習の様子とクイズの答え

今日はスポーツフェスタに向けて，50m走のタイムを計りました。
2年生の最初に計った時よりも，タイムが上がっている子が多く，成長を感じました。

チャレンジタイムにはデジタルドリルを活用して，最近算数で学習した「かけ算」の問題に挑戦していました。

3枚目の写真は先週のクイズの答えです。6つの間違いが見つけられたでしょうか？

He can 〜./She can 〜.

今日はALTの来校日でした。

５・６年生がルーニー先生と一緒に外国語を学習しました。５・６年生は，今週から新しいユニットに入り，今日は第２回目の授業です。

[Unit 5 He can run fast. She can do kendama.]
　５年生は，He can 〜./She can 〜. という「〜できる」という表現を新しく学習しています。今日は，ルーニー先生に "Can you play the recorder?（リコーダーは吹けますか？） Can you use abacus(そろばんはできますか)? Can you do kendama?（けん玉はできますか？）"と尋ねてみました。特にけん玉は，実際にルーニー先生が挑戦して下さり，子ども達も大盛り上がり！「頑張れ〜！」との声援も聞こえます。そして何と，３クラス中では２クラスで大成功！ "Wow! She can do kendama!" と皆も大喜び！
　とても素敵なのが，子ども達に"Can you do kendama?（けん玉はできる？）"Can you do abacus?（そろばんできる？）""Can you do judo?（柔道はできる？）"と問いかけると，"Yes, I can!（できる！）"と答えてくれたり，できなくても，"No, I can't. But 〜さんが空手できはる！"と意図を理解して話を広げてくれたことです。楽しみながら"Can you 〜？" "He can 〜./She can 〜."の表現に慣れ親しむことができたようです。


[Unit 6 Welcomet to Fushimi-Sumiyoshi.]
　６年生は，今回ユニットの終わりにルーニー先生とパフォーマンスチャレンジ（発表のテスト）を行うことになりました。英語専科教員とのパフォーマンスチャレンジはこれまでも経験のある子ども達ですが，初めてのルーニー先生とのテスト。「緊張するー！」「ムリー！」という声もちらほら・・・そこで，ルーニー先生とテストをする前に，友だちの前でも発表をすることにしました。

　ルーニー先生に自分達の町の良いところや，できること，自分自身のことを紹介するということで，ユニット名を Unit 6 Welcome to Fushimi-Sumiyoshi. と変更して取り組むことにしました。

　今日は，ルーニー先生を迎えて，施設や自然の名まえや，町にあるものの言い方を学習しました。子ども達からは，教科書の「mountain, gym, amusement park...」などの他にも，「神社は？橋は？ケーキ屋さんは？夕日は」と，言いたい施設や自然について質問が飛びました。今日の学習を踏まえて，ユニットのゴールに向けて学習を進めていきたいと思います。