パスゲーム

体育は「パスゲーム」の学習に入っています。もう今日で５じかんめです。学習が始まったころは，味方にパスするのに，ドッジボールで相手チームに投げるかのような強いボールを投げてしまうこともありました。パスでつなげるということの意味がきちんとわかっていなかったのですね。でも今では「パスの投げ方やボールを持っていないときの自分の動き方などもだんだんと考えられるようになってきてます。」と松生先生がおっしゃってくださいました。「次の時間から2試合できる！」と教室にもどってきた子がうれしそうに教えてくれました。どんどん楽しさがふくらんでいるのでしょう！

ろ組 図工 12月の掲示板

　来週にはいよいよ12月になります。

　ろ組の廊下の12月の掲示板の絵の仕上げをしました。ツリーの飾りの色を絵の具で塗って，はさみで切り取って，貼り付けたり，細かい飾りを糊で貼ったりしました。

　12月なので，クリスマスをテーマにしました。見る人が12月らしさを感じ取り，楽しい気持ちになってほしいなと思っています。

修学旅行〜番外編〜「担任の先生も大活躍」

中野うどん学校でのこと。
子どもたちのうどん作り体験が終わってから，
担任の先生が，うどん作り体験に挑戦しました。
練り合わせるところからのフルコースです。
うどん学校の校長先生
通称「松ちゃん」先生の楽しい指導のもと始まりました。
練り合わせしている間，
子どもたちは音楽に合わせて手拍子やタンバリンで，
担任の先生の応援です。
みんなで盛り上がりました。
無事完成！
最後に担任の先生と「松ちゃん」先生で記念写真です。
この場面も，良い思い出になりました。

６年生と最高の思い出〜修学旅行〜

１１月２５日，２６日と，
６年生と一緒に，修学旅行に行ってきました。
１日目は，風が強く大原国際美術館でのお弁当の時間は，
いろいろなものが飛ばされるハプニングがありましたが，
どうにか回収に成功しました。

解散式で，子どもたちに話したのですが，
「旅行」は様々な人の出会いから学ぶことが多いものです。
〜北淡震災記念館〜
・　被災された館長さんの話は何回聴いても，心に響きました。
　消防団などの「地域防災」の大切さ。
　　何よりも，自分の命を守ること。
　　６年生なら，家族の命を守れる子になってほしい。
　そのメッセージは，きっと忘れることはないでしょう。
〜宿舎　琴平花壇〜
・　入館式で，代表の児童があいさつをしました。
　コロナで大変な中，宿泊させてもらうことに，
　感謝の気持ちを述べました。
　　すると代表の方から，
　あなたたちこそ，コロナの中，苦労も多かったと思います。
　こんな返しをしていただきました。
　やはり，胸が熱くなりますね。
〜中野うどん学校〜
・　うどん学校の名物校長先生「松ちゃん」先生。
　うどんづくりをしながら，人生の行き方を教えていただきました。
たくさんの人の気持ちもこもったおもてなし。素敵な出会いがありました。

６年生の子どもたちの良かったところ
たくさんあります。
・　時間通り，きっちり行動できたこと。
・　司会進行やあいさつの言葉など，しっかり言えたこと。

また，一回り成長した６年生を見ることができました。
修学旅行での学びをこれからの学校生活に生かしてください。

秋晴れの中で…

秋晴れの中で休み時間，子どもたちは元気いっぱいです。
遊具で遊んだり，バレーボールをしたり，鉄棒をしたりと
それぞれ楽しく遊んでいます。

版画〜きれいな色を出すために〜

図画工作の時間
今はローラー版画の学習途中です。
前回，カラフルな絵の具をローラーでコロコロと塗りました。
今回は，その上に張り付ける模様を一生懸命作成中です。

これは，裏面がシールになっていて，絵の具を付けたところにバランスを考えて張り付けていきます。
最終的にはがした時にその面がきれいな色として残ることになります。

イメージを膨らませながら，小さいものや大きい形を次々と作っていました。

1年生からのプレゼント

先週のおもちゃパーティの後，2年生は満足感いっぱいで振り返りをしていました。
そんな中，突然1年生から嬉しいプレゼントが！！

「しつれいします！」
という声と共に1年生がそろって教室にやってきました。

おもちゃパーティのお礼です，と言ってかわいらしくまとめたお手紙を持ってきてくれました。

思いがけないサプライズプレゼントに，はじめこそびっくりの2年生でしたがどんどん笑顔いっぱいになってきました。

1年生が帰った後，
「1年生が喜んでくれて嬉しいね」
「1年生，字が上手だね」

などと，じっくりと読んでいました。

たくさん頑張ってきてよかったですね，2年生🎵

【５年理科室より】ふりこの学習をはじめよう

５年生理科は，今週から「ふりこの動き」の学習がスタートです。

まずは，ビー玉とタコ糸を使って一人１このふりこを作ります。
出来たふりこを動かして，嬉しそうな子どもたち。

「じゃあ，今から流す音楽に合わせてふりこを動かしてみよう」

みんなが好きそうなポップミュージックにリズムに，ふりこの揺れを必死に合わそうとする子どもたち。
曲は，次々にアップテンポからスローテンポに。

はじめは四苦八苦していた子どもたちですが，
「なんか出来てきた！」
「タコ糸の持ち方や！」
遊びながら，ふりこのヒミツに気付き始めてきたようです♪

【６年理科室より】学んだことを生かして５種類の水よう液を分類しよう 〜プログラミング的思考の練習〜

先週の話になりますが，６年生理科では水よう液の性質の学習のまとめとして，『５種類の水よう液の正体を調べよう』のテーマで実験しました。

目の前には透明の液体が入った５種類の水よう液があり，正体は塩酸，アンモニア水，食塩水，石灰水，炭酸水です。どれが，どれかを学んだ方法を使ってマッチングさせます。

まずは，チャート図を使ってどんな方法で，何を使って，どんな分担で調べるかをグループで作戦会議です。
「〜で調べて，〇〇になったら塩酸ってことやから・・・」
「アンモニア水と石灰水を見分けるには・・・」
活発な話し合いのあとに，実験スタート。

このクラスの素晴らしさは，しっかりと分担も平等に考えて，どのグループも全員が活躍していることです。

約４５分の調べ学習の最後に正解発表！
チャートを元にしっかり，理由も述べて論理的に判断していたことが伝わります。
正解は９グループ中８グループ！

優秀＆時間も少し余ったので先生からおまけ問題
『ナゾの水よう液の正体を当てよう！』
また，透明な液体が子どもたちの前へ・・・
一斉に液体を調べ始める子どもたち。
リトマス紙を使ったり，蒸発させたり・・・

この『ナゾの水よう液の正体』は・・・なんと『水道水』
正解は９グループ中６グループでした！
不正解だった３グループの答えは「アルコール」。そう結論づけた最大の理由は「先生が出す問題やから」・・・なるほど，どういうイメージですか。
でも，科学はイメージではなく，事実を検証して物事を考えないといけないね〜とまとまりました。

６年生☆修学旅行☆もうすぐ帰校

修学旅行に行っていた６年生の子どもたちは，先ほど桂川サービスエリアを通過いたしました。もうすぐ帰校します。